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课件网) 1 感受空气 教科版科学 三年级上 新知导入 空气 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 ———（打一自然物） 猜谜语 清新的空气 新知导入 人需要空气 新知导入 潜水员需要空气 新知讲解 说一说空气的特征有哪些，它有什么作用。 我们每天都和空气朝夕相处，自然会了解到它的特征。如空气看不见、摸不着，空气很轻，没有固定的形状。除此之外，我们还知道空气中含有氧气，我们进行呼吸、物质燃烧都离不开氧气，空气起着重要的作用。 聚 焦 新知讲解 我们通过气泡图来展示一下。 特征 空气 作用 很轻 没有颜色 摸不着 透明 看不见 在地球上无处不在 组成 氧气 氮气 二氧化碳…… 维持呼吸 帮助燃烧 保温 形成风 新知讲解 探 索 1 做传递游戏。 实验材料:水、石块、自封口塑料袋、塑料杯、碗。 新知讲解 探 索 1 做传递游戏。 实验步骤: (1)选择合适的容器。石块具有固定的形态，可以选用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。液体没有固定的形态,首选碗、塑料杯来做容器,也可以选自封口塑料袋。空气看不见、摸不着，可以在自封口塑料袋中装满空气后把封口封严。 (2)传递物质。石块是固体，便于快速传递;水在传递中要注意保持容器的平衡，避免水洒出;空气装在自封口塑料袋中,传递时要注意不能把封口打开或弄破塑料袋,避免空气漏出。 新知讲解 探 索 1 做传递游戏。 实验分析: 传递过程中,不论用什么容器,石块都是比较容易被传递的，而水和空气可能会溢出来;如果用的是软质容器,在挤压过程中,还能感受到3种不同状态的物质是否可以被压缩变形。 实验结论: 空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。 通过与石块、水对比的方法，确认空气是真实存在的，并发现空气的特征。空气可以被传递，但又与固体和液体有较大的区别，比如:不易被观察;容易泄漏，不太好密封;不太容易感受到它的质量等。 新知讲解 感受空气 新知讲解 探 索 2 感受空气 图例 活动方法 活动感受 打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，两手用手轻轻触摸装入空气的塑料袋。 鼓起来的塑料袋摸起来很软。 用双手分别抓住装入空气的大塑料袋底端的两角，将塑料袋的封口朝下，打开封口。 鼓起来额塑料袋迅速变扁，封口处有轻微的风吹出。 用嘴吹哨子。 听到哨子发出的声音。 新知讲解 探 索 2 感受空气 图例 活动方法 活动感受 把气球充满气，然后扎紧气球口，用手轻轻挤压气球。 挤压气球时，能感受到气球有弹性。 把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛气球。 气球很轻，稍稍用力就可以把它向上抛起。 新知讲解 研 讨 1 你认为空气有哪些特征 你是如何知道的？ 我们感受到的空气的特征（班级记录表） 日期： 1.容易泄露。 2.很轻。 3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。 4.能流动。 5.有弹性，能承受一定的压力。 6.…… 新知讲解 研 讨 1 你认为空气有哪些特征 你是如何知道的？ 将塑料袋装入空气，塑料袋鼓起，并且摸起来很软；打开塑料袋的封口，鼓起的塑料袋迅速变扁,并能感受到封口处有轻微的风吹出,说明空气能流动，而且很容易子泄露。用嘴可以吹响哨子，说明空气能流动。用手挤压气球，感到气球有弹性,说明空气有弹性,能承受一定的压力；充满气的气球很容易被抛起,说明空气很轻。 新知讲解 研 讨 2 空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢 通过上面的实验我们可以发现，空气和般物体相比，有以下相同的特征: (1)空气和其它物体一样，都是真实存在的; (2)它们都能通过一定的感官方式被感受到; (3)它们都占据空间,也有质量。 这里所谓的“一般的物体”， 实际上就是和固体、液体的对比。 拓展提高 如何区分固体、液体和气体？ 物 ... ...
