《有多少块糖》教案

有多少块糖（同数连加） 执教者： 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”第16-17页。 教学目标 结合数数的具体情境，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。 会用两种不同的方法数相同物体的个数，并列出两个不相同的连加算式。 3、体会现实生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。 教学重点 根据具体情境列连加算式。 教学难点 让学生理解相同加数及个数的含义。 教学准备 课件、糖块、学具。 教学过程 一、复习导入。 1+1=???5+5+5=??2+2+2=???4+4+4=????10+10+10+10=? 创设情境，激发兴趣。 （一）活动一：有多少块糖 同学们，你们会打的可真棒！喜羊羊和灰太狼给大家准备了神秘的礼物，猜猜是什么？你喜欢吃糖吗？喜羊羊说糖果是奖励给上课认真听讲，认真思考的的孩子。但是老师想知道这些唐有多少块，该怎么办？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！ 学生选用自己喜欢的方法数一数（用雪花片代替），教师巡视了解不同的数法。 全班汇报交流。 生1：我们是一块一块的数，是二十块。 生2：我们小组是两个两个的数，一共数了十次，也是二十块。 生3 ：我们小组四个四个的数，一共数了五次，也是二十块。 生4：我们小组五个五个的数，一共数了四次，也是二十块。 生5：我们小组十个十个的数，一共数了两次，也是二十块。 每组不同的数法上台演示。 你们觉得哪种方法最好，为什么？ 只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。 师总结：同学们说的可真好，用你们自己的方法数出了糖的数量。（提醒学生收好学具）我们发现：每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。虽然数法不同，但最后结果都是一样的。喜羊羊和会螳螂不仅给我吗准备了这些糖果，还给我们准备了一些棒棒糖，我们快去看看吧！ 三、合作交流、探究新知。 1.认识行与列。 （1）课件出示PPT。 生独立观察，喜欢谁的图片？（喜洋洋）整齐。 师：同学们回答的真好。记得老师在讲《谁的得分高》时，告诉大家，在看表格时，我们既可以横着看，也可以竖着看。今天，我们在数糖块的时候也可以这样数。但是我们这里叫按行数，按列数，所谓的按行数，就是横着数，按列数就是竖着数。我们一起来看看吧。 横着数：每行有7块，有2行，一共有14块。 舒着数：每列有4块，有3列，一共有12块。 （2）用手比划横行数列。 （3）老师还给你们准备一些棒棒糖，请你来说说。 （4）师：你能分别用算式表示出来吗？请你仔细观察，这个算式有什么特点？（同数连加） 教师小结：排列整齐的一些物体，可以横着数，也可以竖着数，无论横着数还是竖着数，结果都是相同的。 2我说你摆，我说你画。 四、勇闯智慧岛。 1.完成课本17页第1、2、3、4题。 五、畅谈收获，自我评价。 这节课的学习，你有什么收获呢？ 六、说一说现实生活中的行与列 六、课下实践。 寻找生活中的行与列。 七、板书设计 有多少块糖 横着看，每行7块，有2行：7+7=14(块) ????竖着看，每列2块，有7列：2+2+2+2+2+2+2=14(块) ... ...