《热的传递》电子教案 教学内容 《热的传递》 教学内容分析 本课是本单元的第二课，由于学生对冷热的概念已有所了解，所以本节课主要从对热的传递进行概述。大体编写结构是：知道热在固体中如何传递———如何正确使用酒精灯———热在液体和空气中如何传递———认识辐射这种传递方式———能将学到的知识解释生活中的问题。 预期学习结果 1、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式，热总是从高温处向低温处传递。直到物体温度相等为止。 2、会做热传导、对流的实验，正确使用酒精灯。 教学重点难点 重点： 认识热的三种传递方式。 难点： 正确使用酒精灯。 教时 1 课时 教学准备 金属片、酒精灯、火柴、蜡、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、汤匙、有关的录像资料、图片资料，ppt课件等。 教 学 活 动 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 导入 二、教学“热在固体中的传递” 三、指导学生“正确使用酒精灯” 四、教学“热在液体和空气中的传递” 五、教学“辐射” 六、拓展 七、本课小结，巩固提高 1、播放视频一，让学生活观看。 2、向学生提问： ①汤匙热吗？ ②汤匙变热了，你们知道是谁把热传递给它呢？ 3、既然热可以传递，那它在固体、液体和气体中都是怎样传递的？传递的方式一样吗？大家想不想知道？ 这节课我们就来研究热的传递。板书：热的传递 4、教师演示实验一。 ①放映课件的步骤一。老师按步骤要求演示第一步。并提醒学生活注意观察。 ②放映课件的步骤二。老师按步骤要求演示第二步。 5、提问：刚才你们看到了什么现象？ 6、教师提醒：要注意安全，别被烫伤！ 7、总结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种会传热方式称为“传导”。 8、放映课件“正确使用酒精灯的方法”，分步讲解清楚，并演示给学生看。 9、教师指导。 10、教师结合课件演示“实验二”。 11、教师播放“视频二”让学生加深理解。 12、总结：液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“对流”。 13、课件出示p20页的内容，教学“辐射”。 14、结论：不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。 15、拓展。 出示课件，让学生分析完成课本中的拓展题。 16、本课小结。 17、巩固提高。（课件出示练习题。） 1、观看视频。 2、学生回答。。 3、学生回答。 4、学生回答：想。 5、学生看老师演示实验。 6、学生讨论，回答。 7、指名学生上讲台做实验一。其余学生活观看、回答。 8、学生读。 9、学生边看边听。 10、学生动手操作。 11、学生认真看，并发言。 13、观看、总结。 14、学生讨论、交流。 15、学生齐读。 16、小组分析、讨论，共同完成拓展题。 17、学生完成练习题。 ... ...
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