六年级上册美术教案-第2课 点的集合 人教版

小学六年级上册美术 人教版 第2课 《点的集合》教学设计 一、教材分析 《点的集合》是人教版六年级美术上册第二课内容，就教材范例内容来看，本课要求学生能掌握简单常见的上下左右的重复排列的方法。并能利用绘画、剪贴、实物排列等方式创作重复排列图案。 二、学生分析 小学三年级有一定观察力和造型能力，在思想上比较有主见能自主的学习。逻辑思维上慢慢变得成熟，能发现生活中、美术作品中的“规律”美，并能运用简单的规律进行美术作品的创作。 三、教学目标： 知识技能目标：1.了解美术中点的概念。2.知道点是造型元素中最基本的元素。3.学会用点构成精彩的画面。 过程与方法目标：1.认识“点彩派”的绘画典型特征。 2.尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。 情感、态度和价值观目标：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 四、教学重点： 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。 五、课前准备： 1．教师准备教具：多媒体课件、作画工具。 2．学生准备学具：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。 六、教学过程： （一）．魔术导入： 师：这是什么？（投影仪展示台展示放大的一个黑点） 生答。 师：再看看，它还是球吗？（投影仪缩小放大的黑点） 生回答。 师小结：是点。点是相对空间中较小的物体。 师：在我们的教室里你还能找到点吗？ 生观察后回答。 师：这个小磁扣也是一个点，谁能把它变成一条线呢？ 生到黑板上操作展示。 师：它能变成面吗？ 生到黑板上展示。 师小结：点排列在一起变成一条线，聚在一起变成一个面。今天我们就一起来学习第二课《点的集合》。 （课件出示课题《点的集合》 ) （板书：2.点的集合） （二）．发展阶段： 师：你们会画点吗？老师准备了各种画笔。（请一名同学选择一种画笔到投影仪下面尝试画点。） 师：老师也来选一种画笔画点，老师画的和刚刚同学画的点有什么不同？ 生观察后回答：形状不同、颜色不同。 师小结：原来不同工具可以表现不同形状、颜色的点。 师：刚刚我们用了各种笔来画，这种方法叫做画点法。（板书：画点法） 师：同学们还能想到其他的方法吗？ 生答：粘贴法。（板书） 师：老师这里有一张纸，谁能够把它变出许多个点来呢？ 生上台演示，并在投影仪下展示其劳动成果。 师：除了画点法、粘贴法，同学们还有别的方法吗？嘘！先保密，我们来玩个创意大比拼的游戏吧，老师这里有块七巧板，我把它分给每一组，请同学们用你嫩的创意来装饰它，看哪一组装饰的更漂亮。五分钟之后请各小组组长把你们的作品贴在黑板上。（教师巡视辅导。） 师：我们来看看同学们都用了哪些材料？ 生答。（老师进行评价对表现好的小组给予鼓励。） 师：还剩下一块，就交给老师来完成吧！（老师现场范画，投影仪下展示。） 师：请同学们仔细观察，老师的作品和你们的作品有什么不一样的地方？ 生答：有规律、无规律。有规律：大小、颜色、疏密。（板书：大小、颜色、疏密） 师总结：这就是点的集合的变化规律。等下同学们创造的时候就要用到这些规律。 （三）．欣赏作品 A．欣赏大师的作品，激发学习兴趣。 课件出示修拉作品《大碗岛星期天的下午》。 师：我们来看看大师是怎么运用点的集合来创造的吧，这是大艺术家修拉的《大碗岛星期天的下午》。我们来看看它的局部放大的图片。它是用不经过调和的各种颜料，直接在画布上用用点排列作画而成的。因此还形成了一种画派，就是“点彩派”。 B．欣赏学生作品。 师：我们来看看其他同学的作品。（课件欣赏作品，生点评作品。） 师：同学们想用什么样的 ... ...