3.1维护秩序（课件+教案+视频）

八年级上册道德与法治科《维护秩序》教学设计 课题 维护秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；树立秩序意识和规则意识。 能力、过程与方法目标：能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；能够自觉遵守社会规则和维护社会秩序。 知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 重点 体会并渴望友谊，感受友谊带来的力量和美好,树立正确的人际交往观 难点 认识我的朋友圈产生的变化；理解友谊的力量 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《让漠视规则者付出代价》 学生欣赏视频 从生活角度引导学生认识到社会生活有秩序。 讲授新课 (一)阅读教材，思考下列问题： 1.社会秩序的含义和组成？ 2.社会秩序的重要性有哪些？ 3.社会规则的含义和种类？ 4.社会规则是如何维系社会秩序的？ 5.违反社会规则的处罚有哪些？ （二）新授：社会生活有秩序 1.展示图片，你说我说：什么是秩序？社会秩序包括什么？ 2、教学小结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 小组合作探究：播放视频《要求高铁晚点发车事件再现 敬畏规则就是敬畏生命！》，思考：高铁霸座事件频繁发生，给我们带来哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 老师小结：社会秩序的重要性①对国家：社会正常运行需要秩序；②对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障 新授：维护秩序靠规则 1、图片展示，你说我说：什么是社会规则？它有哪些种类？ 教师小结：①社会规则是为了维护有秩序的社会环境，在逐步达成默契与共识的基础上形成的；②社会规则的组成包括：道德、纪律、法律等 设身处地：当你在银行办理业务时，大家都像右图一样，站在“一米线”外等待，这样做有何好处？ 教师小结：社会是如何通过规则维系社会秩序的？ ①社会规则明确社会秩序的内容；②社会规则保障社会秩序的实现 生活情境：2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或在其它列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下的罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。 知识讲授：违反社会规则行为的两种处罚方式：①非强制性手段：受到舆论、道德、风俗等谴责；②强制性手段：法律 四、教师总结： 学生思考讨论问题 学生思考：： 高铁霸座事件频繁发生，给我们带来哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 要求学生联系自己生活 学生分小组讨论完成 生活化教学理念 课堂小结 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则。积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。 板书 维护秩序 社会生活在秩序 社会秩序的含义及组成 社会秩序的重要性 维护秩序靠规则 社会规则的含义和组成 违反社会规则的处罚方式 课件15张PPT。第三课：社会生活离不开规则 第一课时 维护秩序 预习教材 P22--26阅读教材，思考下列问题： 1.社会秩序的含义和组成？ 2.社会秩序的重要性有哪些？ 3.社会规则的含义和种类？ 4.社会规则是如何维系社会秩序的？ 5.违反社会规则的处罚有哪些？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。1.社会秩序的含义排队安检安全用电车行有道书吧安静你说我说2.社会秩序的组成以上图片体现了哪些方面的社会秩序？社会秩序的组成管理秩序生产秩序交通秩序公共场所秩序……8小组合作探究 思考：高铁霸座事件频繁发生，给我 ... ...