13.3.1 等腰三角形（2）导学案（教师版+学生版）

中小学教育资源及组卷应用平台 《13.3.1等腰三角形（2）》导学案 课题 等腰三角形（2） 学科 数学 年级 八年级上册 知识目标 1.探索等腰三角形的判定方法，明确“等角对等边”的依据，会应用等腰三角形证明线段相等。2.观察、试验，认识等腰三角形性质和判定的区别 重点难点 重点： 理解等腰三角形的判定难点： 等腰三角形判定和性质的区别，对命题的证明 教学过程 知识链接 1、等腰三角形是怎样定义的？ 2、等腰三角形有哪些性质？ 合作探究 证明上述结论：已知：如图在△ABC中∠B＝∠C 求证：AB=AC 联系上节课添加辅助线的方法，你还有其他方法可以证明这个结论吗？因此我们可以得到：●等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对应的_____也相等。（_____）例1、求证：如果三角形的一个外角的平分线平行于三角形的一边那么这个三角形是等腰三角形.例2、已知等腰三角形底边长为a，底边上的高的长为h，求作这个等腰三角形。 自主尝试 1．下面几个三角形中，不可能是等腰三角形的是( )A．有两个内角分别为75°，75°的三角形 B．有两个内角分别为110°和40°的三角形 C．有一个外角为100°，一个内角为50°的三角形 D．有一个外角为80°，一个内角为100°的三角形 2．如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，请你再添加一个条件，就可以确定△ABC是等腰三角形，你添加的条件是_____．3．如果一个三角形的一内角的平分线垂直对边，那么这个三角形一定是( )A．等腰三角形 B．锐角三角形 C．直角三角形 D．钝角三角形 4．在△ABC中，∠A＝40°，∠C＝70°，则这个三角形是_____三角形．5．在△ABC中，如果∠A∶∠B∶∠C＝3∶2∶3，那么△ABC是_____三角形.6．如图，在△ABC中，AB＝AC，DE∥BC，交AB于点D，交AC于点E，△ADE也是等腰三角形吗？为什么？ 7．已知在△ABC中，AD平分∠BAC，BD＝CD，求证：△ABC为等腰三角形． 当堂检测 1．如图所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点．已知A，B是两格点，如果C也是图中的格点，且使得△ABC为等腰三角形，那么点C的个数有( ) A．6个 B．7个 C．8个 D．9个 2．在如图所示的三角形中，若AB＝AC，则能被一条直线分成两个小等腰三角形的是( )A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(2)(3)(4) D．(1)(3)(4) 3．如图，在△ABC中，BP平分∠CBA，AP平分∠CAB，且DE∥AB，若CB＝12，AC＝18，则△CDE的周长是_____. 4．已知等腰△ABC中，AB＝AC，D为BC边上一点，连接AD.若△ACD和△ABD都是等腰三角形，则∠C＝_____．5．已知等腰三角形的底边长为a，顶角的平分线长为b，求作这个等腰三角形． 6．如图，在△ABC中，D为BC上的一点，AD平分∠EDC，且∠E＝∠B，ED＝DC.求证：AB＝AC. 小结反思 通过本节课的学习你学会了什么？有什么收获？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 《13.3.1等腰三角形（2）》导学案 课题 等腰三角形（2） 学科 数学 年级 八年级上册 知识目标 1.探索等腰三角形的判定方法，明确“等角对等边”的依据，会应用等腰三角形证明线段相等。2.观察、试验，认识等腰三角形性质和判定的区别 重点难点 重点： 理解等腰三角形的判定难点： 等腰三角形判定和性质的区别，对命题的证明 教学过程 知识链接 1、等腰三角形是怎样定义的？ 2、等腰三角形有哪些性质？ .接着追问这个命题“有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形”的逆命题是什么？让学生回答（逆命题：如果一个三角形有两个角相等，那么这个三角形是等腰三角形。）接着追问，它是真命题吗？我们该如何来证明呢？今天我们一起来学习这个内容———等腰三角形的判定。 合作探究 证明上述结 ... ...