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课件网) 语文部编版七年级上 第三课时 鲁 迅 百草园的景物是那么美，百草园的故事是那么动人，百草园里捕鸟是那么好玩，这确实是热爱大自然，喜欢自由快乐生活的儿童的乐园。这节课，我们再来探讨一下三味书屋是否也是儿童的乐园呢？ 1、如果说百草园是鲁迅的“快乐老家”，那么三味书屋又将是一个怎样的启蒙学堂呢？请认真阅读写“三味书屋”的部分，圈点批注，并写下你对三味书屋的认识。 三味书屋的陈设……? 三味书屋的先生……? 三味书屋的教材……?? 三味书屋的规矩……? 三味书屋的戒尺……? 三味书屋的学生……? 三味书屋的课堂……? 三味书屋的后园……? 三味书屋的乐趣…… 提示： 2、鲁迅回忆了三味书屋生活的哪些场面，哪些细节，哪些人物，有何种心情？请你用“三味书屋里有 ”的句式说话。 例：三味书屋里有博学方正的先生； 三味书屋里有问老师“怪哉虫”而不得的无奈； 三味书屋里有读书的场面； …… 3、作者写三味书屋的生活抓住了几个场景来写？ 只有读书的无奈 后院偷得的乐趣 人声鼎沸的读书 习字对课的辛苦 画画做戏的快乐 渊博和善的老师 4、作者在三味书屋的生活到底是怎样的，是枯燥乏味还是自由快乐？ 快乐自由 和善的老师 读书的场面 做戏和画画儿 后面的园 5、与现代学校相比，你喜欢“三味书屋”吗？为什么？学生自由回答，说出喜欢或不喜欢的理由。? 在三味书屋的生活其实也是很快乐的，没有一开始作者想象的那么可怕。因为这里也有一个园，可以逃课到这里面玩，有可爱的老师和同学。 1、通过学习本文，你看到了一个怎样的童年鲁迅，依据是什么？ 我看到了一个爱玩好动的童年鲁迅 我看到了一个天真幼稚的童年鲁迅 我看到了一个充满好奇心的童年鲁迅? 我看到了一个聪明好学的童年鲁迅 我看到了一个热爱自然的童年鲁迅? 2、在对百草园的回忆中，有一句话直接表达了作者的留恋，是哪一句？ Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！ 3、其实在对三味书屋的回忆中，也有一句话深沉地表达了对三味书屋那段生活的留恋？ ——— 这东西早已没有了罢 ” 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚，自由欢乐的心理。 本文主题 赠语： “ 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——— 冰心 ” 《从百草园到三味书屋》，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在仰望流云时，追寻闪烁在他眼前的一朵朵晨光里绽开的花朵，是何等的诗意，又是何等的惆怅，放下手中的书本，人生经历的书本却又悄然翻开，让我们也拿起笔，精心描绘一段精彩的童年趣事。 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答下面各题。 ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ④“人都到那里去了？！” ⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑥“读书！” ⑦于是大家放开喉咙读一阵书 ... ...
