课件38张PPT。第二节 深深浅浅话友谊第四课 友谊与成长同行道德与法治 部编版 七年级上 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。 第四课 友谊与成长同行 第二节深深浅浅话友谊新知导入教学目标1、知道友谊是平等的、双向的，学会给予和分担。 2、掌握友谊必须具备的特质，学会与朋友正确相处，遵循相处的原则。 3、理解友谊的特质，能够坦然接受友谊的淡出。 4、澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力； 5、掌握朋友相处的基本策略。 6、树立正确的友谊观和交友观，正确对待、处理朋友之间的矛盾和竞争关系； 学习重点：友谊的特质； 学习难点：正确处理交友中存在的问题。1、怎样理解友谊是一种亲密的关系？ 2、如何理解友谊是平等、双向的？ 3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？ 4、友谊为什么能如此打动我们？（友谊的特质） 5、如何理解友谊不是一成不变的？ 6、竞争会伤害友谊吗？ 7、友谊需要哪些原则？ 8、怎样建立真挚而长久的友谊？认真阅读课本P44-48内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟自学指导一、友谊的特质运用你的经验与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项。信任忠诚平等友善诚信亲密 无间陪伴趣味 相投帮助支持理解相互喜欢信任、理解、忠诚、支持友谊是一种亲密的关系（1）每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?探究与分享在这样的情境下，我心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。不是。友谊是平等的、双向的，当我们为他人付出后会感到帮助别人的快乐。友谊是平等的，双向的（1）接受帮助，也学习帮助对方； （2）感受关怀，也学习关怀对方。 （3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ———节选自《诗经·卫风》阅读感悟木 瓜你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木桃投赠我， 我拿琼瑶作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木李投赠我， 我拿琼玖作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？探究与分享古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？“多个朋友多条路”的观点体现的是功利主义，这种人交友的目的是从别人那里得到帮助。坚持这种观点的人不能获得志同道合、志趣相投的友谊。“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操，所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样，而是指君子之间的交往不含任何功 ... ...
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