第四单元 课题：3、看星座 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识四季的主要星座和天空中的主要星星。 （2）会记录星图。 2、过程与方法： （1）能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。 （2）能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。 （3）能够在夜空亲自观测星星。 3、情感、态度与价值观： （1）体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。 学习重点：看夜空、认星座。 学习难点：利用北斗七星找北极星。 教学准备： 有关星座的图片、文字及影像资料等、多媒体设备、纸杯、手电筒。 教学过程： 一、介绍星座知识 1、老师：同学们，你们看，这是什么？（星星）那你们知道哪些星星呢？（北极星、北斗七星）既然你们说到了北斗七星了，谁知道北斗七星属于哪一个星座呢？（大熊座、水瓶座……）其他同学赞同这些同学的说法吗？（赞同、不赞同）大家的意见各不相同，今天我们就一起来看星座、认星座，看看北斗七星到底在哪一个星座里（板书：3、看星座） 2、嘘，老师告诉你们一个小秘密：到了晚上，天空中会出现很多人、动物，你们想看看吗？（想）播放视频。看完视频同学们现在知道老师刚刚说的秘密是什么了吗？（人、动物就是天上星星组成的）嗯~老师的秘密被大家发现了：把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西为其命名，这就是星座。 3、之前同学们说了，你们知道的最有名的星星是北斗七星，那从刚刚的视频中你们看到了北斗七星了吗？（看到了）它在哪里？（熊的尾巴上）真棒！观察的真仔细！现在我们给这只大熊拍张照，看看它有什么特点，（PPT出示大熊座图片）给你们2分钟的思考时间。 4、1,2,3，哪一个同学先和大家分享自己观察到的？（上面有7个点；尾巴上有北斗七星……）针对回答7个星星的追问：你知道这7个点是什么吗？现在请同学们从抽屉里拿出印有大熊座的图片，在图纸上用笔把7颗星星连起来，绘制成北斗七星。 5、既然大家都画好了北斗七星，那有没有那个同学可以告诉老师：北极星和北斗七星有什么关系呢？（北斗七星指向北极星；北极星在小熊座上……）在刚刚画好的北斗七星傍边画上北极星。（展示学生作品，并询问为什么这样画，从哪里得知的？） 6、我们知道北斗七星和北极星在天空中样子，现在我们就来一起了解一下北极星和北斗七星在四季中位置的变化和作用吧。（播放视频） 7、小结：人们把星空分成88个区域，称为星座。每个星座中的恒星可连成不同的图形。古代人发挥想象常用神话中的任务或动物为星座命名。 建立“我的星座” 1、天上有成千上万颗星星，你们想不想也有一个属于自己的星座呢？（想）从抽屉里拿出印有星空的图纸，在上面选出你认为最亮和较亮的星星，把它们用线连成一个属于你的星座，并给你的星座取个名字。 2、1,2,3，表扬……哪个同学愿意和其他同学分享“你的星座”呢？ 三、制作“星座”放映器 1、同学们，你们想不想在墙上看到属于自己的星座呢？（想）请你们把之前准备好的一次性纸杯拿出来，在纸杯底部画上你们的星座，然后用笔在这些点上钻孔，尽量大一些，就像老师这样（提前带一个自己做好的星座放映器）。给大家3分钟的时间，现在开始。 2、1,2,3，都完成了吗？（完成了）现在让我们一起欣赏自己的星座吧！（关灯，放音乐） 四、建立银河系概念 银河，我国民间又称“天河”。它看起来像一条白茫茫的亮带，从东北向西南方向划开整个天空。在银河里有许多小光点，就像撒了白色的粉末一样，辉映成一片。实际上一颗白色粉末就是一颗巨大的恒星，银河就是由许许多多恒星构成的。太阳是其中的一颗恒星。像太阳这样的恒星在银河中有2000多亿颗。在太空俯视银河，看到的银河像个漩涡。（展示图片） 板书设计： 3、看星座 教学反思： ... ...
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