中小学教育资源及组卷应用平台 课题1 爱护水资源教学设计 课题 课题1 爱护水资源 单元 第4单元 学科 化学 年级 九年级 学习目标 1·知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；2·学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。3·树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识,体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 重点 学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。 难点 树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3月22日是世界性的什么日子？目的是什么？世界水日，以开展广泛的宣传教育，加深公众对开发和保护水资源的认识。每年的3月22日至28日定为“中国水周”为何世界及各个国家对水资源如此关注？ 积极参与，发表观点。 激发学生学习兴趣。 讲授新课 知识1：人类拥有水资源【活动1】呈现视频：【讨论】你能说一下水的用途吗？【教师】呈现视频及资料。【师生小结】1、水资源概况地球上总储水量约为1.391×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。可直接利用的淡水量2.53%。2、海洋：海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的96.5%，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧元素；而含量最多的金属元素是钠元素。【讨论】请同学们总结地球上水资源的特点？（1）总水量很大，淡水很少，并且分布不均。（2）我国水资源：总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，且分布不均匀。【跟踪练习1】1·浩瀚的海洋中蕴藏着丰富的化学资源。据估测海洋中含有80多种元素，其中含量最多的是（ ） A. 氧元素 B. 氢元素 C. 钠元素 D. 氯元素【答案】A 【解析】海水中主要物质是水，水中氧元素的质量分数达到88.9%，故海水中最多的元素是氧元素。 故答案为A2·近期人类解决水危机的主要方法是（ ）A．海水淡化 B．大量开采冰川C．大量开采地下水 D．合理开发利用水，节约水，保护水【答案】D【解析】A、现在海水淡化技术还不成熟，海水淡化不能解决现在的水危机，故错误；B、大量开采冰川，会破坏生态平衡，再就是难度大，不符合实际，故错误；C、地下水资源是有限的，大量开采会破坏地质结构，引起更大的灾难，故错误；D、目前来说，合理开发利用水，节约水，保护水，是解决水危机的根本途径，故正确。故选D。3·根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（ ）A．淡水资源是取之不尽，用之不竭的B．地球上大部分是含盐量很高的海水C．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌【答案】A【解析】A、地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；B、地球表面约的面积是海水，故B正确；C、合理使用农药、化肥可以防止水污染，故C正确；D、农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，故D正确。故选A。知识2：爱护水资源【活动1】请同学们仔细观看PPT，阅读课本，组内讨论完成下列学案【总结】为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水；另一方面要防治水体污染。【教师】PPT呈现视频。【归纳总结】节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯，可以大量减少工、农业和生活用水。生活用水：做到一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等。工业用水：提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺， 节约用水。农业用水：农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。【活动2】【教师】PPT呈现视频，并指导学生阅读课本。1、水体污染的主要来源？2、防止水体污染的措施？【归纳总结】 ... ...
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