列那狐的故事 阅读目标： 1.通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。 2.能从书本中积累好词，让学生感受《到阅读可以提高我们的写作水平。 3.能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。 4.继续培养学生的阅读兴趣。 教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。 预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。 教学时间：两课时 授课时间： 月 日 总计 课时 第一课时 一、课堂导入 1.播放轻音乐。 师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗？（想！）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！ 2.出示《列那狐的故事》。 二、讲故事??读书乐??多读书 1.《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录） 2.你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。（指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。） 3.交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐） 是呀，原来读书可以给我们带来快乐！那就让我们多读书吧！ 三、说好词??读书用??会读书 1.师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。 2.学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。 3.指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。 4.在学生交流的基础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。（出示幻灯片5：读书可以提高我们的写作水平！） 三、谈动物??读书好??爱读书 1.师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？ 2.师出示幻灯片6：列那狐的图片 学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……） 3.师出示幻灯片7：麻雀特路恩的图片 学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨……） 4.师出示幻灯片8：乌鸦田斯令的图片 学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话……） 5.师出示幻灯片9：狼叶森格仑的图片 学生谈谈这是一只怎样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑……） 6.师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。从这些动物身上，让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人，不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当，但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然，书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。这样的书，我们怎么不爱读呢？（出示幻灯片10：读书可以让我们变得聪明起来。） 四、课堂总结 书还会给我们带来更多更多的东西，那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧！（师出示幻灯片11：一个孩子在月光下正在幸福地读着书） 授课时间： 月 日 总计 课时 第二课时 一、导入。 1.今天是感恩节，感谢同学们这段时间来跟我一起分享课外阅读的快乐，所以我要送大家一份感恩节礼物。 2.出示名言。 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚 齐读。 3.文学是比鸟还飞得远的梦想，是不花开还要美丽的情感，是比金子还要闪亮的智慧， ... ...
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