7的乘法口诀 教学设计表 学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师： 课题 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1教学7的乘法口诀。教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。 承前启后 2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀 教学目标 1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。 2.体验7的乘法口诀的来源。 3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。 重难点 重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。 化解措施 自主探索、合作交流。 教学设计思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教具准备：PPT课件、七巧板、七星瓢虫图。 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.猜谜语。 “七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会凶恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？ 2.提出问题：1副七巧板有7块，2副七巧板有多少块呢？3副、4副、5副、6副、7副呢？下面我们就来解决这个问题，一起探讨7的乘法口诀。（板书课题） 1.听谜语，独立思考，试猜答案。（七巧板） 2.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。 1.口算。 5×4=20 5×5=25 6×3=18 6×6=36 7+6=13 5+7=12 3×5+8=23 3×4+5=17 二、合作交流，探究新知。（20分钟） 1.尝试拼图。 师：请同学们试着用1副七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么。 2.组织各小组展示作品。 3.填表，交流发现。 师：观察展示的图案，小组合作完成下表。 4.引导学生根据上面的表格，编制7的乘法口诀，然后汇报。 5.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。 6.引导学生观察7的乘法口诀，说一说7的乘法口诀有什么特点。 7.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。 1.独立操作，拼成自己喜欢的图案，然后与同学交流。 2.每个小组挑选出最满意的图案展示。 3.观察展示的作品，填写教材第72页表格。 4.认真观察表格里的数据，编制7的乘法口诀，然后汇报：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 5.数出7的乘法口诀一共有7句，并读一读乘法口诀。 6.认真观察7的乘法口诀，交流发现：根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀都能写出两道乘法算式；每相邻两句口诀的积都相差7…… 7.背口诀，交流心得。 2.看算式说口诀。 3×7=21 （三七二十一） 5×7=35 （五七三十五） 7×6=42 （六七四十二） 7×7=49 （七七四十九） 2×7=14 （二七十四） 3.算一算下面这首诗共有多少个字。 凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 4×7+3=31（个） 三、巩固应用，提升能力。（10分钟） 1.看图写出两道乘法算式（算一算3只七星瓢虫身上一共有多少个点），并写出口诀。 2.指导学生完成教材第72页“做一做”。 1.认真观察，列出相应的乘法算式，并说出对应的口诀。 2.准确快速地说出得数，并说出计算时所用的口诀。 4.一共有多少只小蜜蜂？ 3×7=21（只） 四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟） 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.将2～6的乘法口诀的编制过程迁移到7的乘法口诀的编制过程，渗透了类比的思想方法。 教师个人补充意见： 板书设计 7的乘法口诀 1×7=7 7×1=7 一七得七 2×7=14 7×2=14 二七十四 3×7=21 7×3=21 三七二十一 4×7=28 7×4=28 四七二十八 5× ... ...
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