单元 第三单元 我们的家园———地球 课题 3 地球的内部 课时 共 1 课时，本堂为第 1 课时；总第 20 课时。 目 标 任 务 1、能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。 2、能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象；能用资料来验证自己关于地球内部的猜想；知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 3、能制作出地球内部结构的模型。 重点 难点 对地球内部的情况做出自己的猜想。 能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。 教具 学具 课件（火山、地震、地热等自然现象的挂图或音像资料），橡皮泥、小刀、鸡蛋等制作地球结构模型的材料、3个装有小物件的胶卷盒子。 教 学 程 序 一、游戏导入 师：我们来玩个游戏，这里有3个盒子，请大家不能打开，你能猜出里面放了什么？你准备用哪些方法来获取关于盒内物体的信息呢？ 学生操作：根据自己的想法，选择合适的工具，获取关于盒内物体的信息 填写下面的记录表 盒子 摇 听声音 手 感 其它方法 判 断 1 2 3 师：打开“黑盒”，检验推断的结果是否正确 师：地球内部到底是什么样子？我们可以采用什么办法来研究呢？今天我们就来研究地球的内部（板课题） 二、探究过程 （一）有关地球内部的信息 师：地球内部我们可以通过摇听声音等方法来认识吗？那怎么来探究呢？ 学生讨论、汇报；小结 1.、火山、地震、地热传递的信息 师：（课件呈现火山、地震、地热）通过这些地球表面的这些信息；你能猜猜地球的内部有些什么吗？ 结合火山喷发影像资料介绍：岩浆的温度是很高的（1200-1600℃）；喷发时依靠地底下巨大的压力…… 师：岩浆可以存在说明地球内部的温度是很高的，那么地下20千米处的温度到底是多少呢？ 教 学 程 序 学生讨论（根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗？说说猜想的依据）、汇报、小结 2.阅读P49地球的结构 师：科学家是怎样研究地球的内部的呢？请同学们阅读P49，思考：地球的内部分为哪几个部分？科学家是怎样得到这样的结论的呢？ 学生阅读、回答，小结 （二）、制作地球结构模型 师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，看到这个地球内部的构造示意图（课件展示），你觉得像什么？ 学生讨论、汇报；对照P49地球内部的构造图，标出地壳、地幔、地核 师：大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗？ 小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中课件展示制作步骤： (1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。 (2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。 (3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。 (4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。 (5)最后小组合作进行组装。 小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。（播放音乐，制作完成后，提醒学生把桌面整理干净） 学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。 三、课堂总结：今天，我们知道了些什么？有哪些感想？ 四、课外延伸 课 外 作 业 怎样探索地球内部的构造，现在仍然是一个迷团，科学家也仅仅是一种预测。探究地球的内部构造，科学家们还采用了很多先进的技术，请你阅读49页”伸入地球深处的“望远镜”；想一想；你有什么更好的办法探索开发地球内部吗？展开你的想象，将设计画在记录本上。 板 书 设 计 3 地球的内部 地壳、地幔、地核 教 学 后 记 ... ...
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