教学设计方案 学校 班级 学科 课题 中国人民站起来了 教时 日期 一、教学目标： 1．初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 2．通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。 3．了解开国大典、人民代表大会等概况，了解新中国成立的历史意义。 教学重点： 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 教学难点： 了解开国大典、人民代表大会等概况，了解新中国成立的历史意义。 教学准备：课件 二、制定依据： 1．内容分析 本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新中国的成立，具有伟大意义，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放，也是中国人民站起来了的一个表现。 2．学生分析： 通过品德与社会的学习，学生掌握了一些学习的基本方法，如以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，学生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，揭示课题 出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布…… 1．提问：图片反映什么时候的什么事？ 2．旧中国是什么样的？ 师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利，此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？ 过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课……) 学生交流 学生交流 本环节的教学我用1949年10月1日新中国成立的情景导入，让学生看看旧社会的生活，再联系现在的生活，了解中国的变化巨大。 二、理解政治协商会议 师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。 什么叫政治协商会议？ （全国各民族党派的代表来 共同商讨国家大事的会议。 简称政协会议。） 第一次政治协商会议的任务 就是要建立一个人民当家作 主的新中国。因此，这个提 议得到民主党派各人民团体 的热烈响应。 读阅读角，了解政治协商会议 学生交流 通过阅读阅读角，学生用自己的话说一说什么是政治协商会议。提高学生收集资料的能力。 三、知道国旗、国徽、及国歌知识 （１）国旗：样子、象征意义、国旗故事 国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。 象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。 国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。 在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧 ... ...
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