人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏（课件+学案） 第6单元 6 推荐作品：《苦斋记》

课件19张PPT。第六单元　文无定格 贵在鲜活推荐作品：苦斋记Thank you for watching !推荐作品：苦斋记 [助读链接] 刘基(1311—1375)，字伯温，处州青田县(今浙江青田)人，元末明初军事家、政治家、文学家。曾封诚意伯，故又称刘诚意；谥文成，故又称文成公。元至顺间举进士，博通经史，尤精象纬之学，时人比之诸葛亮。精通天文、兵法、数理等，以诗文见长，与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。诗文古朴雄放，不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。著作收入《诚意伯文集》。 在旧社会，士大夫阶层生活优越，常常在住室之外，另辟一些房舍，作为闲居读书之所，就是通常说的书斋。为了表示风雅，又常常为书斋写一些解说文字。既可以由自己写，也可以另请别人写。这篇文章是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。 [基础自测] 一、读准字音 岩崿(　　)　黄蘗(　　)　苦楝(　　)　苦(　　) 槚荼(　　) 粟菽(　　) 荑实(　　) 清泠(　　) 拊石(　　) (　　) 疏粝(　　) 蓬藋(　　) [答案]　è　bò　liàn　dì　jiǎ　shū　tí　línɡ　fǔ　yù　lì　diào 二、辨识通假 (1)覆之以茆(“茆”通“茅”，茅草) (2)楛竹之笋(“楛”通“苦”) (3)其槚荼亦苦于常荼(“荼”通“茶”) (4)燕坐于华堂之上(“燕”通“宴”) (5)籍柔覆温之躯(“籍”通“藉”，垫) 三、一词多义 (1)焉 (2)修 (3)穷 [答案]　(1)兼词，于此　疑问代词，哪里　语气助词，可不译　形容词词尾，相当于“……的样子”　(2)形容词，长，高　动词，修造　动词，修建　动词，整饰　(3)动词，穷尽　形容词，困厄，处境艰难　动词，走到尽头 四、词类活用 (1)野蜂巢其间 (名词作动词，筑巢) (2)故遂择其窊而室焉 (名词作动词，造室) (3)名其室曰苦斋 (名词作动词，命名) (4)寝必重褥，食必珍美 (形容词作名词，珍肴美味) (5)不可以实疏粝 (形容词作动词，装满) (6)苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 (形容词的使动用法，使……困苦； 使……劳累；使……饥饿) (7)而从者多艰其昏晨之往来 (形容词的意动用法，以……为苦) 五、古今异义 (1)初食颇苦难 古义：_____ 今义：痛苦和灾难。 (2)天之将降大任于是人也 古义：_____ 今义：承接连词。 [答案]　(1)苦涩难食。(2)两个词，“于”意为“在”，“是”意为“这个”。 六、文言句式 (1)乐与苦，相为倚伏者也。 (判断句) 译文：_____ (2)苦斋者，章溢先生隐居之室也。 (判断句) 译文：_____ (3)岸外而臼中。 (主谓倒装句) 译文：_____ (4)覆之以茆。 (状语后置句) 译文：_____ (5)风从北来者。 (定语后置句) 译文：_____ [答案]　(1)乐和苦是互相依托的。 (2)苦斋是章溢先生隐居的屋子。 (3)外边高，中间低。 (4)用茅草盖顶。 (5)从北边刮来的风。 [文本鉴赏] 本篇着眼在一个“苦”字，人处苦地，动植物亦具苦性，在无往而不苦中，主人却乐在其中。文章最后揭示原因，说明了苦乐相倚伏的道理，苦中自有其乐，具有辩证的观点。文短意丰，见解独特。 [文本深读] 1．简要概括每个段落的内容。 _____ _____ _____ [答案]　第1段，交代苦斋之所属，说明“苦”的由来。第2段，具体写乐生于此地的“物性之苦者”。第3段，补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。第4段，从事理方面阐明苦与乐相为倚伏、互相转化的辩证关系。第5段，收结全文，说明作记原因。 2．本文是怎样围绕着一个“苦”字行文的？ _____ _____ _____ [答案]　文章通篇紧扣一个“苦”字，环境是苦，物产是苦，人甘吃苦，故斋名苦，议论言谈亦不离苦，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来；苦斋生活之乐，则由苦而来，膏粱之子之乐，则由乐而生苦；所举例证典籍，亦与苦相关；最后说明写作缘由，也点出一个“苦”字。全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收 ... ...