8.1社区老年人状况调查 教学实录

教学实录 活动一 社区老人状况调查 一、问题呈现 师：吴老师在报纸上读到了几篇文章，（PPT出示报纸上的文章。）我注意到，文章的题目里都有“老人”这个词。吴老师能算老人吗？ 生：不算。 师：你们的爸爸妈妈算不算老人呢？ 生：不算。 师：那么谁可以算老人？ 生：70岁，或70岁以上的人。 师：爷爷奶奶、外公外婆能算吗？ 生：能。 师：（PPT出示老人定义。）我们一般把年龄在60岁以上的人称作老人。我们看看这幅统计图，（读PPT上统计图旁边的文字说明。）“到2015年，老年人口总量将突破2亿，占总人口比例将超过15%，2010年到2050年间，全球60岁以上人口将由11%上升到21.9%，而中国则由12.3%上升到31.1%。这意味着中国在未来40年，老龄化增长程度十分惊人。未来40年，中国须应对人口老龄化所衍生的社会和经济问题。”(PPT切回报纸上的文章。）我们再来看看，从这几篇文章的题目可以看出作者关注的是老年人生活的哪些方面？ 生：我看到上面一篇文章《上海老人吃药吃掉一座金茂大厦》，这个作者对老年人的健康问题比较重视。 师：健康问题。人老了，身体容易出问题。 生：我从《南京出现首家社区“老人食堂”》看到，作者对老人的饮食问题非常关注。 师：饮食问题。老年人吃饭也成了问题。 生：《兰园社区老人获赠羽绒服》是关于老年人生活中的穿衣问题。 师：保暖，穿衣问题。我们每个人都会有变老的那一天。实际上，关注老年人群的生活状态，是对我们自己未来生活状态的关注。今天这堂探究课，我们要探究的活动是“社区老人状况调查”。（PPT出示课题。） 二、对策研究 1. 分析问题 师：想一想，这样一个题目，可能需要我们完成哪些工作？（PPT出示：工作范围、工作对象、工作内容、工作方式）请你说说活动包含的工作范围（在哪里）、工作对象（什么人）、工作内容（了解什么）、工作方式（用什么方法去完成）。 生：工作范围是社区，工作对象是老年人，工作内容是老年人的生活状况，工作方式就是去关注我们的爷爷奶奶、外公外婆。 师：谁再来补充一下，用什么方法？课题里有提示的。 生：调查。 师：对，我们可以采用调查的方法，了解老年人的生活状况。 2. 确定内容 师：吴老师最近特别关注空巢老人的问题。（出示PPT。）什么是“空巢”，什么是“独居”呢？ 生：独居就是一个人住。 师：哦，独居就是老人一个人在家住。空巢呢？空巢是什么意思？ 生：空巢就是家里没有人，去养老院待着。 师：养老院待着，家里彻底没人了，空掉了。空巢什么意思呢？你看，“空巢老人苦盼儿女回家”，能够理解吗？ 生：空巢老人就是没有和子女住在一起，所以希望自己的儿女回家和他们团聚。 师：空巢的意思我听懂了，就是说老年人和子女是分开来居住的，家里的小辈都不住在一起的。这次活动我们就一起来调查一下空巢老人的生活状况。关于空巢老人，同学们还有哪些问题？ 生1：我想了解空巢老人会不会出去下棋、跳舞，参加娱乐活动。 生2：我想知道空巢老人的子女一般多久会回家看望他们。 生3：我想知道他们的子女会不会经常打电话回家。 生4：我想知道他们的身体状况怎么样，能不能自己照顾自己。 3. 指导调查 师：怎样调查才能获得社区里空巢老人生活状况的信息？ 生：长期关注某一个地方。 师：我同意她的观点，关注也是一种调查。 生：还可以，去问问别人。 师：询问，有道理。调查就是对你想要了解的情况进行考察，可以去关注、去看，也可以去问、去采访。我们的探究活动是社区老人状况调查，吴老师就临时扮一位老爷爷，哪位小朋友愿意来采访？就请你将题目带上来，告诉大家你想关注的是什么问题？ 生：我想关注老年人的早锻炼问题。 师：好，大家看，他会怎样采访我。 生：老爷爷，你每天都在家中做些什么事情呢？ 师：你为什么要 ... ...