课件编号6276981

4.1《尊重他人》教案

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:初中教案 查看:96次 大小:72192Byte 来源:二一课件通
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尊重他人,教案
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第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人 【教学目标】 1.知道尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。 2.学会在日常学习、生活中尊重他人,养成尊重他人的良好习惯。 【学习重点】 学会尊重他人。 【学习难点】 养成尊重他人的习惯。 情景导入 生成问题 尊重他人是做人的基本原则,也是中华民族的传统美德,只有彼此尊重,生活才能快乐,社会才会和谐。本节课我们就来学习———《尊重他人》。 自主预习 梳理新知 1.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 2.受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。 3.尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。 4.尊重他人要求我们做到:①积极关注、重视他人;②平等对待他人;③学会换位思考;④学会欣赏他人。 合作探究 生成能力 探究一 尊重是交往的起点 活动(一) 每个人都是有尊严的个体 学生阅读教材P33四位学生的观点,探究下列问题: (1)你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 (2)有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 小结:尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感。 活动(二) 尊重使社会生活和谐融洽 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同看法。 读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就会无法保障。 读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择离开。 你如何看待上述观点? 小结:(1)尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。 (2)尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。    探究二 尊重从我做起 活动(三) 学会尊重他人 材料一 小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影,小明却并不感兴趣。 材料二 放学路上,有同学问:“什么样的人值得尊重?”有人说:“为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。”有人说:“无论陌生的人,还是熟悉的人,我都会尊重他。” 材料三 一个盲人走夜路,手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼呢?”盲人说:“我提着灯笼,既是为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我,这样既帮助了别人,又保护了自己。” 材料四 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。———宋·卢梅坡 才有长短,取其长则不问其短。———宋·王安石 探究:(1)如果遇到材料一类似情境,你会怎么做?请说明理由。 (2)对材料二中的两种观点,你是如何看待的? (3)材料三中盲人提灯笼的故事说明了什么道理? (4)材料四中的两句格言对你有什么启示? 小结:尊重他人要求我们: ①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。 交流展示 提升能力 1.分组展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,并予以补充完善。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争,评选优胜小组。 INCLUDEPICTURE"板书设计.tif" 尊重他人尊重是交往的起点每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽 尊重从我做起积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 当堂演练 达成目标 见学生用书。 INCLUDEPICTURE"拓展延伸.tif" 八年级(1)班的几个同学就尊重的话题进行交流,大家各抒己见。 “爱护动物也 ... ...

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