中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级上册 2.4.2 《深深浅浅话友谊》教学设计 课题 深深浅浅话友谊 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七上 学习 目标 情感态度价值观：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 知识目标：知道友谊的特质,掌握交友原则；正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往 重点 1.友谊的特质 2.友谊的澄清 难点 友谊的澄清（正确观点） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频，答问题： 你能帮助他们在交友过程中遇到的问题吗？这说明什么问题？ 看视频 讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过观看视频，学生知道如何解决交友过程中的问题。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：朋友的特质活动一：朋友特质了解 读材料，答问题：结合P44 “运用你的经验” 1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 2.与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在右边的方框中。学生回答：展示课件说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。 探究感悟友谊为什么能打动我们: 友谊具有的特质 P44②-46① 1.友谊是一种亲密的关系 P44② 展示课件 每个人对友谊的理解和需要不尽相同。都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心和朋友在一起，感觉能让我们获得认可和朋友在一起，在精神上得到满足活动二：小明错在哪 看视频，答问题：结合P45第1个 “探究与分享”、“阅读感悟” 1.你知道小明做错了什么？ 2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？展示课件探究感悟友谊为什么能打动我们: 友谊具有的特质 P44②-46① 2.友谊是平等的、双向的 P45 课件展示 接受帮助，也学习帮助对方。 感受关怀，也学习关怀对方共同分担，也相互分担体验积极情感活动三：我的心思 听对话，答问题：结合P45第2个 “探究与分享” 古人云：“君子之交淡如水。” 也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点。 问题解答： 1.君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。 2.有两种可能；如果交的是“善友”，是多条通向成功之路；但如果交上“毒友”，多的这条路可能是一条歧路。探究感悟友谊为什么能打动我们: 友谊具有的特质 P44②-46① 3.友谊是一种心灵的相遇 P46① 展示课件 友谊的美好在于： 超越物质条件、家庭背景、学习成绩 志同道合、志趣相投，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼主题二：友谊的澄清活动四：友谊淡了 看视频，再思考：结合P46 第1个“探究与分享” 1.视频中的“小红”对友谊的期待是什么？ 2.为什么“小红”和小芳的友谊变淡了？ 3.淡了的友谊还有必要维持吗？探究感悟对友谊的正确认识 P46②-48① 1.友谊不是一成不变的 P46② 展示课件：原因：自己变了，对方变了，或环境变了。结果：有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。做法：要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 活动五：竞争是否伤害友谊 听对话，答问题：结合P46第2个 “探究与分享” 1.竞争会伤害友谊吗？ 2.如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 问题解答： 1.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 2.不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。 探究感悟对友谊的正确认识 P46②-48① 2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 P47 课件展示：在竞争中，接受并 ... ...
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