4.30《怎样让火熄灭》（课件+教案+练习）

4.30《怎样让火熄灭》同步练习 一、填空题 1、_____既不能燃烧，又不支持燃烧。 2、灭火的关键是控制燃烧需要的_____。 3、同体积的二氧化碳比空气_____。 4、常见的灭火器有_____、_____和_____等。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、酒精灯使用完后，通常用嘴吹灭即可。（ ） 2、油锅起火可以用水浇灭。（ ） 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊。（ ） 4、二氧化碳比空气重，能溶于水。（ ） 5、灭火器的使用方法要正确掌握。（ ） 6、灭火的关键是控制燃烧条件。（ ） 三、填写表格 判断下列灭火方法是通过控制燃烧的哪些条件使火焰熄灭的。 熄灭火焰的方法 控制燃烧条件 用水浇灭火焰 关掉煤气开关 吹灭蜡烛火焰 锅盖盖住着火的锅 四、问答题 1、二氧化碳灭火器为什么能灭火？ 2、常见的的灭火器有哪些？它们的使用范围分别是什么？ 参考答案 一、填空题 1、二氧化碳 2、条件 3、重 4、干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器 二、判断题 1、? 2、? 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 三、填写表格 熄灭火焰的方法 控制燃烧条件 用水浇灭火焰 降低温度及隔绝空气 关掉煤气开关 清除可燃物 吹灭蜡烛火焰 降低温度及隔绝空气 锅盖盖住着火的锅 隔绝空气 四、问答题 1、 二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸收部分热量，起到迅速降温和隔绝空气的作用。 2、常见的灭火器有干粉式灭火器、泡沫式灭火器、二氧化碳灭火器。干粉式灭火器适用于扑灭一般火灾，还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾；泡沫式灭火器适用于油锅、煤油炉和蜡烛等引起的初起火灾；二氧化碳灭火器适用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表及油类的初起火灾。 粤教版科学五年级上册4.30《怎样让火熄灭》教学设计 课题 怎样让火熄灭 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、灭火关键是控制燃烧条件 2、二氧化碳能灭火 3、二氧化碳灭火器的使用 科学探索 1、分析生活中常见的灭火方法，分析它们是控制燃烧的哪些条件 2、通过实验设计，验证二氧化碳具有灭火功能，并探讨其灭火原理 3、了解二氧化碳灭火器的种类、结构、使用方法、适用范围以及存放的条件等 科学态度 1、掌握灭火常识，减少火灾隐患 2、认识到二氧化碳气体在生活中的重要性 重点 1、灭火关键是控制燃烧条件 2、二氧化碳能灭火 3、二氧化碳灭火器的使用 难点 1、分析生活中常见的灭火方法，分析它们是控制燃烧的哪些条件 2、通过实验设计，验证二氧化碳具有灭火功能，并探讨其灭火原理 3、了解二氧化碳灭火器的种类、结构、使用方法、适用范围以及存放的条件等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设问题情境： 日常生活中，油锅起火，防止油溅起烫伤，千万不可用水浇灭。那该怎么办呢？灭又火有哪些科学的方法呢？ 学生思考 激发学习兴趣 讲授新课 一、活动1：火焰熄灭了 1、日常生活中，人们常常利用火来做很多事情（展示生活图片），注意：用火完毕后，须及时把火熄灭。否则会引起火灾。（展示火灾图片） 2、在实验室里，使用完酒精灯后，应该怎么熄灭？【教师点拨】 直接用嘴吹灭，容易使火焰沿着酒精灯进入瓶内，引发火灾；将酒精灯的灯盖子直接盖在火苗上面，酒精灯就会自动熄灭了。 3、追问：用灯帽熄灭酒精灯应用了什么原理？ 【教师点拨】 盖上灯帽后，火焰就接触不到空气了。 4、通过回忆物质燃烧的三个不可少的条件，引导学生去猜测分析灭火的关在所在。 【教师点拨】 控制燃烧需要的条件，如清除可燃物、隔绝空气、或使温度降低，就能达到灭火的目的。 5、分析生活中常用的灭火方法，判断人们是通过控制燃烧的哪些条件使火焰熄灭的。 观察记录 熄灭火焰的方法 控制燃烧条件 用水浇灭火焰 关掉煤气开关 吹灭蜡烛火焰 锅盖盖住着火 ... ...