4.31《专题探究：铁生锈的原因》（课件+教案+练习）

4.31《专题探究：铁生锈的原因》同步练习 一、填空题 1、铁生锈跟_____和_____有关。 2、许多铁制品暴露在_____中一段时间后常常会生锈。 3、铁生锈是一种常见的_____现象。 4、铁生锈形成_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、铁在潮湿的空气中更容易生锈。（ ） 2、铁放置一段时间后就变成了铁锈。（ ） 3、铁锈是铁的表层物质。（ ） 4、油中的铁比水中的铁更容易生锈。（ ） 5、户外的铁由于风吹日晒，很容易生锈。（ ） 6、镰刀经常使用不生锈。（ ） 三、实验题：探究铁生锈与空气有关 1、实验材料：试管、油、铁钉 2、实验过程： 将两个试管里一个倒入油，一个什么也不倒，然后将两个铁钉分别放入其中，其中一个要完全没 入油中，过一段时间观察。 3、实验现象：_____ 4、实验结论：_____ 四、问答题 铁生锈与哪些因素有关？ 参考答案 一、填空题 1、空气 水 2、空气 3、自然 4、铁锈 二、判断题 1、√ 2、? 3、? 4、? 5、√ 6、√ 三、实验题 3、过一段时间，完全暴露在空气中铁钉生锈了，浸在油里的没生锈。 4、铁生锈与空气有关。 四、问答题 空气 水 粤教版科学五年级上册4.31《专题探究：铁生锈的原因》 教学设计 课题 专题探究：铁生锈的原因 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、铁生锈是一种常见的自然现象 2、铁生锈跟空气和水有关 科学探索 1、能够设计对比实验，收集证据，验证自己的假设 2、能够通过对比实验探究铁生锈的原因 科学态度 1、回忆生活情境，分析科学原理，激起对生活中科学现象的好奇心和求知欲 2、乐于表达，善于归纳，将自己的探究过程与同学交流分享 重点 1、铁和铁锈是两种物质 2、铁生锈跟空气和水有关 难点 1、能够设计对比实验，收集证据，验证自己的假设 2、能够通过对比实验探究铁生锈的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境： 1、生活中，我们经常会发现一些铁制品生锈。（展示图片） 2、铁生锈是一种常见的自然现象。铁生锈变成铁锈。 学生认真听，认真观察实物特点 让学生明白铁生锈是一种常见的自然现象 讲授新课 一、提出问题 1、引导学生提出问题进行探究。 【教师点拨】 铁生锈可能与什么因素有关? 2、观察生锈铁制品与周围环境条件有什么关系？（展示图片） 3、推测一下，引起铁生锈的主要因素有哪些？ 二、作出假设 1、许多铁制品暴露在空气中一段时间后常常会生锈，特别是在潮湿的环境下更容易锈蚀。进口宝马118的座掩底板出现大量锈迹，由于进口车都是走海上运输路线，推断一下：生锈是由什么引起的。 【教师点拨】 潮湿的空气里含有很多水分 2、铁生锈是否与空气、水分等因素有关呢?请根据自己的猜想，做出假设。 三、设计方案 1、为了探究铁生锈是否与水和空气有关，可以采用分别控制水和空气的方法，观察铁生锈的情况。 【温馨提示】 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫做控制变量法。 2、引导学生设计实验方案 【教师展示学生方案】 我的设计方案（1） 假设 铁生绣可能与水有关 改变条件 一组有水，一组没有水 不变条件 同样的铁钉、试管和胶塞 材料 试管、胶塞、铁钉、棉花、水 实验设计 【讨论】 ①为什么要用胶塞塞住试管口？ ②为什么一组试管里要塞进棉花团？ 【教师展示学生方案】 我的设计方案（2） 假设 铁生绣可能与空气有关 改变条件 一组有空气，一组没有空气 不变条件 铁钉、试管 材料 试管、铁钉、清水、油 实验设计 【讨论】 为什么一组试管要注入凉开水和油？ 四、实施方案 1、根据自己的设计方案，进行实验。一段时间后，观察铁钉的变化，把现象记录下来，探究不同条件下铁生锈的情况。 2、实 ... ...