5.《黄河颂》学案及答案

中小学教育资源及组卷应用平台 5.黄河颂 第一课时 一、基础达标 1.光未然，原名_____，_____代诗人，_____家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗_____，经_____谱曲后风行全国。 2.《黄河大合唱》由_____个乐章组成，它以丰富的_____壮阔的_____和磅礴的_____，表现出黄河儿女的英雄气概。? 3.诗人从自然特征、_____、_____等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的_____之情。 4.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 山巅（ ） 屏障（ ） 体魄（ ） 狂澜（ ） 宛如（ ） 哺育（ ） 澎湃（ ）（ ） 5.理解下列词语在文章中的意思。 澎湃：_____。 狂澜：_____。 宛转：_____。? 屏障：_____。 体魄：_____。 二、整体感知 6.本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？ 7.“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？ 8.找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？ 第二课时 一、温故知新 9.完成下列关于黄河诗句的积累。 （1）黄河之水天上来，_____。 （2）_____，一片孤城万仞山。 （3）白日依山尽，_____。 （4）大漠孤烟直，_____。 （5）欲渡黄河冰塞川，_____。 二、研读赏析 10.作者为什么把黄河比作“民族的屏障”？ 11.如何理解黄河“向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀”？ 12.如何理解“它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强”的含义？ 13.结尾处“像你一样的伟大坚强”，表达了作者什么样的感情？ 三、拓展延伸 14.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？ 5.《黄河颂》答案 一、基础达标 1.张光年 现代 文学评论家 《黄河大合唱》 冼星海 2.八 艺术形象 历史场景 气势 3.地理特征 黄河在历史上对中华民族的贡献 热爱和赞美 4. diān pínɡ pò lán wǎn bǔ pénɡ pài 5.澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。 狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 宛转：弯弯曲曲地流过。? 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 体魄：体格和精力。 二、整体感知 6.提纲挈领地概括出黄河的性格；引出下面的唱词。 7.近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。 8.标志：“啊！黄河！” 分为三层：黄河养育着中华民族； 黄河保卫了中华民族； 黄河激励着中华民族。 第二课时 一、温故知新 9.奔流到海不复回 黄河远上白云间 黄河入海流 长河落日圆 将登太行雪满山 三、研读赏析 10.侧重从黄河对中华民族的保卫而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。（自古就是军事天险，挡住了侵略者的脚步，保卫了中华民族。像歌里唱得“青纱帐里……”） 11.比喻。把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。 “一些万丈／浩浩荡荡”正体现了气势磅礴，势不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 12.黄河的流经长度、流域面积、流经区域博大而又与人类的发源、发展息息相关；黄河九曲十八弯，百折不回奔向大海，性格坚强，它是我们中华民族精神的象征。 13.“像你一样的伟大坚强”在这节诗的结尾出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国思想。激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 四、拓展延伸 14.本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》等。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERL ... ...