Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn 教案

PEP 六年级上册 Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s learn教学设计 一、教学内容分析： 本课时是小学英语PEP教材六年级上册Unit2 Part A的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为乘坐不同交通工具去上学或者去不同地方，是生活中很平常的事。抓住这一点，我设计了一系列的任务活动，这样容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。 二、教学对象分析： 本次任务型活动课适合小学六年级的学生。六年级学生学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对常见的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。 三、教学目标分析： 1．语言知识目标： 1）能听说读写词组:by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot。 2）能结合本部分核心句型言论交通方式的选择。 2．语言技能目标： 1）能正确理解和运用所学的词组及句子。 2）能在游戏、活动中恰当运用所学的词组和句型。 3．情感态度目标： 1）在词组、句子学习中增强学习英语的兴趣。 2）学会细心观察和关心生活中的事物，拓宽眼界。 3）养成做事有条理、有计划的好习惯，培养出行安全意识。 4．学习策略目标： 通过小组学习，学生主动获取信息，积极主动与他人合作，共同完成学习任务。通过以旧知引新知,chant, games, PowerPoint等多种教学手法,让学生在大量的语言操练中熟练地掌握并灵活地运用到日常生活当中去。 5．文化意识目标： 通过学习交通工具的内容来接触生活实际和初步感受世界地域的辽阔，培养学生热爱生活、扩展视野的意识。 四、教学重点与难点 1．本课时的教学重点是Let’s learn部分七种交通方式的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 2．教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 五、教学准备 多媒体电教平台、自制多媒体课件，单词卡片、自制托马斯小火车的评价系统。 六．教学过程：（Teaching Procedure）: Step one 热身激趣 1. Greetings 2. Show some pictures of Thomas Little Train and his friends. 把全部学生分为六个小组并说明课堂主要评价方式。T: You are Thomas, you are Gordon…. If anyone in your group can answer my question, you can make a step forward. Let’s see which train is the fastest. （设计意图：通过一组可爱的托马斯小火车的图片展示本节课的评价方式。把每个组用一辆小火车命名，调动学生参与课堂活动的积极性。） Step two 呈现任务&解决任务 任务情景1： 1．多媒体出示歌曲《How do you go to school?》，导入新课。（用节奏明快的歌曲，使学生兴奋有兴趣，正好也是需要操练的句型。） 2. What’s the song’s name? So how do you go to school? （歌曲名本就是前一页Let’s talk的主句型，既可以复习，又引出新内容。 3．出示歌曲中的截图，引出by bus 和on foot,分步教学，让学生听音跟读，然后拼读，老师带读并在黑板上板书短语。(这两个比较简单，也比较常用，由简入难。先读再拼，从音到形，并通过板书展示书写。) 4.继续用图片引出另外的几种交通方式词组。by ship, by train一组，by car, by taxi一组，by plane, by subway一组。让学生听音跟读，然后拼读，老师带读并在黑板上板书短语。(两个为一组，有关联，可以帮助记忆。都是先读再拼并书写，强化听说读写。) 5.快速带读黑板上的8个词组，然后多媒体出示头脑风暴游戏，单词或者图片在屏幕上闪过，生抢答。（图片和单词快速闪过，换种方式吸引学生的注意力，并快速输出。） 6.使用单词卡片，学生开火车读，抢读。把卡片背面 ... ...