中小学教育资源及组卷应用平台 《朝花夕拾》导读课·教学设计 课题 《朝花夕拾》导读课 单元 第三单元 学科 语文 年级 七 学习 目标 1、形成良好的阅读习惯。例如：有时间和机会就读书，不动笔墨不读书，有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》（美）莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。 重点 1、形成良好的阅读习惯。例如：有时间和机会就读书，不动笔墨不读书，有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》（美）莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。 难点 1、形成良好的阅读习惯。例如：有时间和机会就读书，不动笔墨不读书，有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》（美）莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境导入。 讲授新课 导入课题，：走进鲁迅，了解作品学生介绍 教师明确 鲁迅，原名 周树人，字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。?散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》《三闲集》等。 在他写的人物中虽然没有一个坏形象，但是却间接表现出了封建社会的残忍。阅读导引：1、《朝花夕拾》的作者、作品你了解吗？ 2、作者为什么创作这本书？ 3、 《朝花夕拾》这本书有哪些篇目？你读了哪些？ 4、这些篇目都写了什么内容，请你列举几篇并简要介绍内容? 5、掌握阅读名著的一些方法。三、阅读指导：? 1. 整本书阅读指导：①先读前言、后记和目录。②略读与精读相结合。③做点读书笔记。④利用工具书和有关参考资料。 2.“序言”解读： 书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图，编写体例，资料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。书序分自序和他序。 3.浏览目录，猜读这本书的写作顺序和写作内容 小引 狗·猫·鼠? 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常? 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生? 范爱农 后记 4.阅读方法的引导 1、浏览法 6、摘抄法 2、略读法 7、札记法 3、精读法 8、卡片法 4、质疑法 9、跳读法 5、积累法 10、诵读法 附读书卡： 《朝花夕拾》读书卡????? 填写人 人物 主要经历 令我感动的故事或细节 作者评论 我的感受 读书笔记要点：１、概括大意 ２、划出关键字词 3、入情入景4、品味语言(批注\摘抄等)５、读书心得四、课堂小结：1.回顾阅读时所用的方法。2.阅读成果的展示：阅读手抄报、诗文吟诵会、经典美文诵读、好的作品摘抄、读书作文竞赛、读书演讲比赛、名著知识的检测、经典书目推荐、经典情节的讲述、阅读卡片的制作、最喜欢人物的评选、优秀书目交流、读书辩论会、读后感等。五、制定阅读计划：阶段 任务 要求 第一阶段 （第1-4周）阅读指南 阅读导航 目录 小引 《狗·猫·鼠》 阿长与《山海经》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.分析长妈妈人物形象。 5.写一篇读后感，不少于400字。 第二阶段 （第5周）《二 ... ...
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