部编版八年级语文上册教案：5.《国行公祭，为佑世界和平》

5　国行公祭，为佑世界和平 INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF" 一、新课导入 (可在网络搜集相关视频，再现南京大屠杀历史事件)1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震惊中外的南京大屠杀，30万中国同胞惨遭杀戮。在第四个国家公祭日之际，人民日报刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》一文，今天，就让我们走进这篇评论，谨记这段屈辱的岁月。 二、教学目标 1．了解新闻评论的主要特点。 2．理解作者的主要观点。 3．掌握新闻评论中材料与观点的关系。 4．激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。 三、自学指导(一)———预习与交流 1．朗读课文，圈画文中生字词。 初衷(zhōng)　　 杀戮(lù)　　 呓语(yì) 篡改(cuàn) 磅礴(páng) 妄图(wàng) 辱没(mò) 铭记(míng) 彰显(zhāng) 惨绝人寰(huán) 振聋发聩(kuì) 无处遁形(dùn) 2．理解文中重点词语。 国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。 初衷：最初的心愿。 呓语：梦话。 篡改：别有用心地改动或曲解。 遁形：隐藏形体。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 3．文体链接 新闻评论 新闻评论：是社会各界对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象所发表的言论的一种文体，以传播意见性信息为主要目的和手段。其特点有：一、与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性；二、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；三、立意新颖，论述精当，文采斐然；四、主要面向广大群众。 新闻界前辈邵华泽先生认为最常用的几种新闻评论的形式为：一、以中央和上级指示为内容写评论，这种评论能起到传达上级指示精神的作用，是报纸上很常见的评论样式；二、配合中心任务和重大决策写的指导性评论，这要要求作者要注意任务明确，道理要讲清；三、针对一种错误倾向、思想或者是模糊观点来写的评论，写这种评论，则需问题要抓准，说理要透彻；四、为突出新闻、通讯的思想性为其配发的评论，也就是在对问题作了事实的回答之后，再给予理论的、思想的回答；五、总结推广先进经验的评论；六、有关节日、纪念日以及重大活动的新闻评论；七、对敌进行论战的批驳式的评论；八、对某个问题进行理论阐述的评论。 四、自学指导(二)———合作与探究 1．这则评论是针对什么新闻事件而写的？ 【交流点拨】针对在纪念南京大屠杀80周年的公祭日，即第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国以隆重仪式悼念死难者同胞的的新闻事件而写。 2．理清写作思路，划分段落层次，并简要概括各层意思。 【交流点拨】第一部分(1)：提出观点———中国人民永远牢记历史，并与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 第二部分(2－5)：从正反两面论述全世界人民珍爱和平与正义的事实。 第三部分(6)：呼吁全世界人们铭记历史、珍爱和平，并表明中国维护世界和平的决心。 3．请从文中圈画出表示作者观点的句子，并思考作者要表达的主要观点是什么。 【交流点拨】表达作者观点的句子主要有：“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。”“历史，不可能被忘却！”“日本右翼还有不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。”“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。”“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。”“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓 ... ...