Lesson 9 How many cakes do you want？ 教案

Lesson 9 How many cakes do you want？ 教材分析 本单元主要围绕购物中询问价钱设计的。通过对话让学生学会询问物品的价格。教学的主要语言点是：How many/How much ... do you want? I want ...本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。 教学目标 【知识目标】 1. 能够听、说、认、读本单元重点单词。 2. 掌握有关购物的句型，How many/ How much ... do you want? I want ...学会区分How many/ How much ... 的用法。 【能力目标】 能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。 能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达自己想要买的东西。。 能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。 【情感目标】 将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，让学生敢于开口，乐于开口，愿意与同学进行交流、合作和分享。 教学重难点 【教学重点】 1. 熟记重点单词。 2. 重点句型：How many/ How much ... 及其应答。 3. 能熟读课文，理解课文内容。 【教学难点】 熟练掌握重点句型，区分How many/ How much ...的用法，可数名词和不可数名词。 课前准备 Cards, Multimedia, Lesson plan 教学过程 Step 1. Greetings and warm-up activities 1. 师生问好。 2. Listening to music 教师播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。 3. 学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词。 Step 2. Presentation 用多媒体出示单词kilo 问学生中文并带读此单词，再用多媒体出示中文一斤牛肉，半斤 鸡肉，十斤大米，先让问学生试者翻评成英文，并同时用多媒体呈现英文a kilo of beef, half a kilo of chicken, ten kilo of rich 之后以开火车分小组读的方式让学生朗读这些词组。 2. 教师出示单词卡片meat教师自问自答How much meat do you want? I wan two kilos.引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子。带领学生读，之后以两两对话角色表演的形式让学生该熟这些句子。 3. 出示单词卡片hot dogs 自问自答How many hot dogs do you want? I want... 董复两遍引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子，带领学生读，多种形式读。 4. 师生共同总结How much 与 How many的意义与用法区别。 How much用来询问不可数名词的数量，后接不可数名词。How many用来询问可数名词的数量，后接可数名词的复数形式。 多媒体出示一些单词，让学生将这些单词归类为可数名词和不可数名词。 Step 3. Practice 练习Let’s learn的对话，以对话的形式将图片中的短语描述出来，练习对话 For example: A: How many cakes do you want? B: I want three. A: How much meat do you want? B: I want two kilos. 2. 创设情境，在shop里，学习Look and say（让学生先听一遍录音，感知一下课文的大意，教师再次播放录音，学生边听边结合图片理解课文，边思考。) Step 4. Story 学生在老师的指导阅读故事What’s five times three?并回答老师提出的问题。此环节中，要锻炼学生的生活能力。 Step 5. Homework 1. Copy the words and read the text of Lesson 9. 2. Remember the key words well and use them. ... ...