第七课： 感受双符号键 教学分析： 本节课是浙江省义务教育教科书的第七课，对于三年级学生来说熟悉键盘是使用、操作计算机的基础。它是学生初步学习键盘知识和键盘指法的内容。为今后的进一步学习文字输入基本功打下基础，通过感受双符号键的学习，可以进一步培养学生动手操作能力，激发学生学习信息技术的兴趣，提升学生信息的素养。 学生分析： 三年级的学生接触计算机的时间还不长，经过一个学期的学习，大部分学生已熟练掌握了鼠标的操作和windows的基本操作，能正确的运用画图工具等软件。三年级学生具备了一定的信息的基础知识。对于本单元的学习内容，只要学生认真学习都能熟练的掌握。指学部分内容是我们学习信息技术的基础课。 知识目标：能熟悉认识键盘上的双符号键和上档字符. 了解键盘上的常用的上档字符 能力目标：能够运用shift+双符号键的方法输入上档之符 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动 情感目标：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术的兴趣，感受信息技术带给我们的快乐。 教学重点： 快速地输入上档字符 教学难点： 1、Shift+双字符键操作要领. 2、学会创作有趣字符表情。 教学准备：多媒体计算机房、字符表情素材等 教学过程： 一、创设情境，引出问题 猜字符图形引入： 师：经过前面几节课的学习。同学们已学会了基本指法，能快速地输入英文字符了。今天我们轻松一下，老师创作了几幅有趣的字符图形，同学们一起来分享一下！同时请同学们仔细观察，发挥你们的想象力，猜猜看它们看起来都像是什么呢？（看大屏幕） 生：心型 脚印 兔子 师：同学们都很厉害，一眼就看出来这些字符组成的图形是什么了！同学们，你们想不想自己也创作出这样有趣的字符图形呢？ 生： 想 师：好！今天我们学习第七课：感受双符号键 学习本课之后，同学们就会自己创作字符图形，我们需要先解决一个关键的问题。同学们你们看出来了吗？想到了吗？我们需要先解决什么问题呢？ 学生能想到，如何输入那些特殊的字符，如… 二、新授课： （一）认识双符号键 同学们再仔细看看这几幅字符图形。在这些字符图形里，是不是有些字符是我们大家不太熟悉的？ 生：“*”、“（”等 师：这些特殊的字符在键盘上的什么位置？它们是怎样输入到记事本中的呢？ 生：数数键盘上一共有多少个这样的键？…… 师：这样的键被称为“双符号键”。在主键盘区，有一些键上有两个字符的，这些键被称为“双符号键”。 我们认识了双符号键，接下来就是如何输入双符号键的上方的字符。 （二）输入上档字符 师：像这样上下有两个字符的按键，我们把位于按键上方的字符叫做“上档字符”。 自己尝试着输入，看能不能把它们输入到记事本中。（在学生找字符的过程中，提醒学生打开记事本尝试输入）———师巡视，并提醒学生尝试输入 师：请生汇报刚才输入情况，请你来说说刚才输入的是哪个字符？输入成功了吗？其他的同学呢？请学生来演示并讲解 生：演示并讲解操作要点：正确输入上面字符的操作方法。讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。 师：对学生所讲内容进行小结，我们可以利用“上档键”Shift来完成输入！提示上档键在键盘上的位置。 学生任务一： 练习输入以下字符： @ $ # ！^ * ( ) : { } 课堂练习小结： 我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们键盘能够一键两用。 学生任务二：输入数学式子 师：同学们我们学会了输入上档字符键，就可以进行输入数学式子了。 请同学们在写字板中输入下面各种数学式子。（不需输入汉字） 22+33 45+67 7895-123 89+30 想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右 ... ...
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