2.5.1 《让友谊之树常青》【课件+教案+同步练习+素材】

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级上册 2.5.1 《让友谊之树常青》教学设计 课题 让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七上 学习 目标 情感态度价值观：体验友情的快乐与美好；树立理性、积极、健康的交友观念。。能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。 重点 1.如何建立友谊 2.如何呵护友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 读名言，谈理解： 你对大仲马这段名言是如堵何理解的？ 读名言讨论交流 代表展示 初中学生喜欢名人名言材料，通过思考名言，学生知道如何交友。 教师引入本节课课题 交朋友，任何时候都需要主动吗？ 交朋友，怎样做才算是主动？ 我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ 小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 展示课件探究感悟如何建立友谊 P49-50 2.要持续的行动 P50 课件展示 行动前，要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；行动后，一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友方法技能主题二：呵护友谊活动三：怎样对朋友好 听疑惑，解心思：结合P51 第1个“探究与分享” 1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。问题解答：1.根据自己的理解回答。 2.我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、关心、理解和支持等。探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 1.要用心关怀对方 P51② 展示课件：体会朋友的需要，在朋友需要时站在朋友旁边，用行动向朋友表达关心和支持。 活动四：对待朋友的隐私 涉隐私，谈做法：结合P51 第2个“探究与分享” 1.“我”该怎么做？ 2.朋友之间需要保持距离吗？ 问题解答： 1.尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。 2.朋友之间需要保持适当的距离。人与人之间交往一定要把握好分寸。 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 2.要学会尊重对方 P52① 课件展示：给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。给予积极合理建议，但不要替朋友做决定。活动五：朋友冲突 遇冲突，恰处理：结合P52 “探究与分享” 面对与朋友发生冲突时，如何解决？？ 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 3.要学会尊重对方 P52① 课件展示冲突发生时，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。处理得当，距离拉得更近。 方法技能：处理冲突的基本策略 P52活动六：朋友伤害 遇伤害，谈做法：结合P53 “探究与分享” 1.左图中女生小清的说法，你能接受吗？ 2.右图中女生小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？问题解答：1.能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。 2.不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 4.要学会正确对待交友中受到伤害 P53 展示课件 朋友做伤害动作时，可以选择宽容，也可选择结束这段友情。但都需要勇气和智慧。拓展空间 探观点，解其意：结合P53 “拓展空间” 请和同学一起探讨对此的看法 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待 P53②归纳整理课堂练习单项选择题： 1. 儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ） ①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友 ③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友 ④真诚地夸赞他人，记住他人的名字 A.①②③④ B.②③④ C ... ...