17《动物笑谈》教案

课 时 计 划 课题 19 动物笑谈 课时 1 二次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 知识与技能 学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 过程与方法 浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 情感、态度与价值观 学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 重点 体会作者幽默的语言风格。 难点 品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣 2、出示本节课的学习目标 今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。 出示学习目标 查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》 齐读教学目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课 二、自学指导 合作探究 作者简介： 康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖 整体感知 解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 课文精读 课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩。 4、文章脉络 讲授法，讲解法， 自学指导法 读书指导法 文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。 本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。 课外通读《所罗门王的指环》。 第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。 第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。 第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。 读书法 自主学习法 小组合作交流法 在老师指导下阅读教材相关内容 对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。 学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。 “动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。 10 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 小结：作者为了研究动物行为、 “探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 四、变式练习 拓展提高 1、文章的主旨是什么。 2、文章的写作特点有哪些？ 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 本文通过讲述“我”与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受了他严谨的科研态度。 练习指导法 归纳主旨。 1．语言生动，诙谐有趣。 2.运用修辞，形象生动。 引导学生通过思考，整理本节课的知识。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 小组竞赛法 等 各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。 整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5 巩 固 练 习 1、文章的主旨是什么。 2、文章的写作特点有哪些？ 二次备课 作 业 诵读课文，加深理解 板 书 设 计 趣事(总写) 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 ... ...