4.4 化学燃料 教案+随堂练习

4.4《化学燃料》教学设计 [教学目标] 一、知识与技能 1、知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。 2、了解化石燃料储量有限、不可再生。 3、认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。 二、过程与方法 1、进一步形成观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2、学会与他人合作、表达与交流的能力。 三、情感、态度与价值观 1、教育学生节约能源并为开发新能源而努力学习。 2、更加关注生活和社会中的化学。 [重点、难点] 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 [教学方法] 阅读、讲解、讨论、练习等。 [教学过程] 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 问：1、什么是燃料？ 2、你们知道世界能源结构的发展经过了哪些阶段？ 讲：煤、石油、天然气都是化石燃料 二、新课讲授 （一）化石燃料 展示煤、石油、天然气的图片，并指出它们 是世界上最重要的三大化石燃料，其中煤又 称为“工业的粮食”，石油又称为“工业的 血液”。 提出下列问题，引导学生阅读、思考、讨论。 1、煤、石油、天然气分别是怎样形成的？ 2、煤、石油、天然气的主要成分是什么？ 3、煤干馏得到哪些产品？这种变化属于物理变化还是化学变化？ 3、石油分馏得到哪些产品？这种变化 属于物理变化还是化学变化？每一种馏分是纯净物还是混合物？ 4、相对于煤、石油这两种化石燃料而言天然气为什么可以称为清洁能源？什么是 “西气东输”？ 5、为什么全球（尤其是我国）要提倡节约 能源，加快开发新能源？ 课堂练习：附录中的练习一 （二）绿色能源 问：你所知道的新能源有哪些？ 在学生回答的基础上，小结几种新能源：氢能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等等。 展示有关新能源运用的图片 指出氢能是一种无污染能源。它是最理想的 高能燃料。 问：1、能直接利用氢气做燃料吗？ 2、如何获得大量氢气？ 3、氢能在使用过程中有哪些困难呢？ （三）能源战略 1、介绍我国能源的总消耗量与采储量及其它有关能源的基本情况：总量不足、石油紧缺、环境污染严重、利用效率低。 2、能源战略：开源节流，增加环保意识，积极改变长期过度依赖化石燃料的局面，走可持续发展的能源战略道路。 三、课堂小结 1、引导学生简明扼要地归纳本堂课的学习要点 2、课堂练习：内容见附录中的练习二 四、作业布置：课本P128中的思考与复习 讨论、思考并回答 倾听 观察图片 在教师引导下阅读相关教材、思考问题并讨论，最后再一一归纳与总结 练习 阅读课本相关文字与图片、尝试回答、相互补充。 思考：1、为什么氢能是一种最理想的高能燃料？（燃烧过程中产生大量热，生成物是水，无污染等） 在教师引导下，思考、讨论并回答。 倾听、理解。 回顾本堂的学习要点并归纳 练习 导入新课 初步认识煤、石油、天然气 设疑激疑，激发学生积极思考，充分发挥学生的主观能动性。 了解化石燃料并认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 了解我国能源的基本国情，认识我国能源战略的重要意义。 知识巩固 附录： 《化学燃料》课堂练习 练习一 1．下列各选项中，不属于化石燃料的是 （ ） A．木炭 　　　B．石油 　　　　C．煤 　　　　　D．天然气 2．下列各选项中，属于混合物的是 （ ） A．煤 　　　 B．氧化镁 　　　C．甲烷 　　　　D．酒精 3．被称为“工业血液”的是 （ ） A．石油 　　 B．天然气 　　　C．木炭 　　　　D．煤 4．下列物质中，不含有碳元素的是 （ ） A．石油 　　 B．煤油 　　　　 C．天然气 　　　D．生石灰 5．石油中主要含的元素是 （ ） A．碳、氧 　 B．硫、氮 　　　C．碳、氢 　　　D．铝、铁 6．下列各选项中，属于化学变化的是 （ ） A．工业上分离空气制氧气 　　　　B．用煤制焦炭 C．用石油 ... ...