4.3 二氧化碳的实验室制法 教案+随堂练习

4.3二氧化碳的实验室制法 一、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和检验方法 （2）知道启普发生器的原理及适用范围 （3）学会实验室中制取气体的一般思路和方法 2、过程与方法 通过探究二氧化碳的实验室制法，进一步培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 情感态度和价值观 （1）通过对实验的探究，激发学生的学习兴趣和探究欲 （3）培养学生的合作精神和动脑动手的能力 二、重点、难点 1、重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置 2、难点：探究反应原理、实验装置，学会实验室中制取气体的一般思路和方法 三、教具准备 实验用品和器材有：大理石、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、稀盐酸、石灰水、木条、火柴、集气瓶、毛玻璃片、锥形瓶、烧瓶、试管、广口瓶、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的木塞 四、教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。 五、教学过程 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】通过前面的学习我们知道了二氧化碳的一些性质，今天这节课我们将一起来探究一下二氧化碳的实验室制法。 引入课题 【提问】二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法？ 讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法： 1、蜡烛燃烧2、碳充分燃烧3、碳还原氧化铜4、碳酸受热分解5、高温煅烧大理石6、人或动物的呼吸7、大理石和盐酸…… 激发学生兴趣，引发学生思考 【讲解】还有许多反应可以得到CO2，但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。 【提问】请同学们回忆一下,能作为气体实验室制法的条件有哪些? 【投影】能作为气体实验室制法的条件 【讲解】我们刚才列举的一些方法是否可以用于实验室制取CO2? 思考回忆 学生评价每一种方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。 复习旧知识,为学习新知识做准备 在老师的带领下，让学生学会选择，学会判断 【讲解】实验室制取二氧化碳的药品是什么呢？ 【板书】一、制取二氧化碳的药品和反应原理 【探究实验】 1、取一小块大理石放入第一支试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 2、取少量碳酸钠粉末放入第二只试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 3、取少量碳酸钙粉末放入第三只试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 分小组实验，观察实验现象，全班交流 培养学生的实验操作能力，观察实验的能力和分析问题的能力 【板书】1、药品：大理石（CaCO3）和稀盐酸(HCl) 【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 【板书】2、反应原理：CaCO3＋2HCl(CaCl2＋H2O＋CO2↑ 聆听 【练习一】 思考回答 巩固所学知识 【板书】二、制取二氧化碳的实验装置 【复习】氧气实验室制法的气体发生和收集装置 【投影】制取氧气的几套装置 【提问】实验室制取二氧化碳应选用哪套发生装置和收集装置？为什么? 【板书】1、发生装置：固—液不加热型 2、收集装置：向上排空气法 【提问】 1、长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2、哪些仪器可以作为反应的容器？ 回忆思考 思考交流 讨论交流 复习旧知识，为新课做准备 让学生应用所学的知识，通过对比得出结论，加深印象 运用讨论法，充分调动学生积极性 【过度】在实验室要获得较多量的二氧化碳可以使用另一种发生装置———启普发生器 【flash】启普发生器的工作原理 【提问】启普发生器是一种气体发生的经典装置，能否说明它适合发生什么样的气体？它的优点是什么？ 【板书】3、启普发生器：适合制取由块状固体和液体反应，不需要加热的气体。 优点：随开随用，随关随停。 边观看边思考 讨论交流 培养学生的思维能力和应用知识的能力 【练习二】 ... ...