必修1第4章第4节力学单位制 课件＋教案

人教版高中物理必修1教学设计 课题 力学单位制 单元 4 学科 物理 年级 高一 教材分析 本节教材是人教版物理第四章第4节的内容,本节内容既相对独立，又与所有物理学内容相关联，之前没有对单位制进行专门介绍，此后也不再有专门的内容安排 ，但单位制意识要一直贯穿于整个学习过程。所以让学生了解其重要性、建立单位制意识、规范熟练地应用是这节课的主要任务。本节的有关概念抽象，在表达、运动时容易出错，教学中要加以强化。 教学目标与核心素养 一、教学目标 1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位； 2、知道力学中的三个基本单位。 二、核心素养 物理观念：使学生理解建立单位制的物理观念，了解单位制的基本思想 科学思维：培养学生由基本单位推出导出单位的推理能力。 科学探究：探究怎样使运算过程的书写简化； 科学态度与责任：了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操。 重点 1、什么是基本单位，什么是导出单位； 2、力学中的三个基本单位。 难点 统一单位后，计算过程的正确书写。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相同，并且我们知道，有的是通过有关的公式找到它们之间的联系的,那么各个物理量的单位之间有什么区别？它们又是如何构成单位制的呢？ 本节课我们就来共同学习这个问题。 学生回忆学过的一些公式 通过思考它们之间的联系引入本节课题 讲授新课 一、基本单位和导出单位 1、基本单位 在物理学中，我们选定几个物理量作为基本量，它们的单位叫做基本单位。 2、导出单位 据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位。 （1）速度的单位 速度是位移与时间的比值： 如果位移x的单位用m，时间t的单位用s；我们既可用公式得到v、x、t之间的数量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是m/s。 （2）加速度的单位 加速度是速度变化量与时间的比值: 速度v的单位用m/s,时间t的单位用s即可得到加速度的单位是m/s2。 （3）力的单位 用公式F＝ma时，当质量用kg做单位，加速度用m/s2做单位，求出的力的单位就是kg·m/s2 ，也就是牛。 可见，物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。 3、力学中的基本单位和导出单位。 （1）基本单位：长度的单位———米、分米、厘米等； 时间的单位———秒、分、时等； 质量的单位———千克、克等。 （2）力学单位制中的导出单位。 导出单位例如：m/s、 m/s2 、 N 、Kg/m3等。 4、单位制 基本单位和导出单位一起就组成了一个单位制。 针对练习：下列物理量单位中哪些属于基本单位？ 吨(t)、米(m)、毫米(mm)、小时(h)、秒(s)、焦耳(J)、牛·米(N·m)、微克(μg)、千克(kg)、微秒(μs)、克/厘米3(g/cm3) 解析：首先要明确，在力学中长度、质量、时间的单位都是基本单位，所以上述单位中吨(t)、米(m)、毫米(mm)、小时(h)、秒(s)、微克(μg)、千克(kg)、微秒(μs)等都是基本单位。 二、国际单位制 不同的地区使用不同的单位制，不方便交流。 1960年第11届国际计量大会制订了国际单位制。 1、国际单位制 国际单位制是一种国际通用的，包括一切计量领域的单位制叫作国际单位制，简称SI。 2、物理学中共有七个基本单位，力学中有三个基本单位 国际单位制的基本单位 物理量名称 单位名称 单位符号 长度 米 m 质量 千克(公斤) kg 时间 秒 s 电流 安(培) A 热力学温度 开(尔文) K 发光强度 坎(德拉) cd 物质的量 摩(尔) mol 【例题】光滑水平桌面上有一个静止的物体，质量是700 g，在1.4 N的水平恒力作用下开始运动。那么，5 s末物体的速度是多少？ 5 s内它的位移是多少？ 分析 ：由于物体在竖 ... ...