课件编号6289253

人教版道德与法治八年级上册3.2遵守规则教学设计

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:初中教案 查看:82次 大小:127114Byte 来源:二一课件通
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课 题 第三课 第二节《遵守规则》 授课时间 2019.10 课时分配 1课时 课 型 新授课 学生出勤记载 教 学 目 标 情感态度与价值观 1.树立正确的自由观, 认同社会规则和自由的辩证统一; 2.培养自律意识,自觉遵守社会规则,参与维护和改进规则。 能力目标 1.正确认识自由与规则、自律与他律等关系,发展辩证思维能力; 2.锻炼自己从他律向自律转变的能力,做到自我约束、自我主宰,自我遵守规则。 知识目标 1.理解规则与自由的关系; 2.明白每个人都应自觉遵守规则; 3.懂得应积极维护规则,参与改进规则。 教学重点 自觉遵守社会规则、参与维护和改进规则。 教学难点 培养自律意识,自觉维护社会规则。 教材分析 本课主题:八年级上册教材的主题是社会生活,在第一单元“走进社会生活”之后,本单元介绍的是“遵守社会规则”,主题依然是社会生活。 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 本课所对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。 学情分析 初中生是向成人转变,实现社会化的时期,需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式,即他律和自律。而八年级的学生还处于他律阶段,需要从他律向自律转变。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的,也知道社会运行要有各种各样的规则,这是本课教学的重要学情基础。所以如何培养学生规则意识,在实践中践行规则这就成了本节的教学落脚点。 教学流程 视频导入→自主学习→交流与展示→合作探究→小结提升→拓展与践行 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入(约2分钟) 播放视频:《八达岭老虎伤人事件》 ,设问: 老虎伤人谁之过?我们应如何正确对待规则? 教师总结并板书:遵守规则。 学生观看视频,体会感悟其中道理。思考并回答问题。 通过生活中不遵守规则的典型案件,激发学生遵守规则意识,从而导入新课。 二、自主学习 1.出示自主学习任务,提出自主学习要求。 2.深入学生中,指导学生。 学生迅速阅读课本P26-31,完成【自主学习】任务,并标注在课本上。 任务驱动,整体把握,培养学生自主学习的意识与能力,提高课堂实效。 三、交流与 展示 小结与过渡: (一)交流: 1. 出示交流要求,宣布开始交流。 2.深入小组中,参与小组交流。 (二)展示: 1.提出展示要求,请学生开始展示。 进行展示成果。其他人准备质疑和补充发言。 2.对学生展示内容质疑、点拨,形成知识体系。 通过自主学习、交流展示,我们知道了(梳理板书)。我们要学以致用,在生活中,我们应如何对待规则? 1.以小组为单位交流【自主学习】内容。 2.学生以“我认为选”展示自学成果。其他人准备质疑和补充发言。 归纳与笔记 交流中发挥集体才智,培养团队精神,实现小组合作学习的宗旨。 展示中了解学生自主学习情况以学定教,以练定讲,点拨构建板书。 承上启下 四、合作探究 课件展示: 小红的困惑:实话实说一 设问: 1.实话实说:如果是你,你会怎么做? 2.作为文明先峰应如何自觉遵守规则? 课件展示: 小红的困惑 二 设问: 1. 实话实说:如果是你,你会怎么做? 2.我们如何维护规则? 课件展示: 小红的困惑 三 设问: 1.实话实说:如果是你,你会怎么做? 2.我们如何改进规则? 1.学生阅读PPT情境故事小红的困惑第一至三集,小组讨论、小结并完成如何自觉遵守规则、维护规则和改进规则。 2.小组配代表发言,展示讨论成果。 3.学生积极参与,做好笔记和补充发言。 通过创设情景闯红灯问题,开展不同角度的分析与探究,共设三集连播,让学生从中理解与体验自觉遵守规则、维护规则和改进规则的具体做法,进一步强化规则意识。 在合作探究中学生可以运用自主所学知识解决实际问题。 ... ...

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