中小学教育资源及组卷应用平台 课型 新授课 课题 第11课《古代日本》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、知道大和政权统一日本。2、识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。(重点）3、了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。（难点）4、通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】知识点一 6世纪前的日本 1.5世纪初，在本州中部兴起的__大和__政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“__大王__”。 知识点二 大化改新 2.背景：__中国文化__直接影响着日本，推动日本进行改革。 3.时间及人物：从__646年__开始，日本仿效唐朝的典章制度，__孝德天皇__进行了一系列改革，史称“大化改新”。 4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的__中央集权__制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一__赋税__。 5.意义：使日本发展成为一个__中央集权制的封建__国家。 知识点三 武士和武士集团 6.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军INCLUDEPICTURE \d "http://blog.sina.com.cn/s/" \* MERGEFORMATINET 事集团，成员称为“__武士__”。 7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“__征夷大将军__”称号，设__幕府__于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在__武士阶层__手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了__武士道__。武士效忠的对象不是__国家__，而是他的__主公__。 【互助探究 生成能力】探究一：3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。 探究二： 1.大化改新的背景有哪些？ 2.说说大化改新的时间、人物及内容。 3.谈谈大化改新的意义。 4.谈谈大化改新给我们的启示。 探究三： ? 1.武士集团形成的INCLUDEPICTURE \d "http://blog.sina.com.cn/s/" \* MERGEFORMATINET 原因是什么？ 2.幕府统治形成的标志是什么？ 3.幕府与天皇之间关系怎样？ 4.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？ 【精讲点拨 总结归纳】 【检测提升 巩固新知】1、（2018广西钦州期末）日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是（?C? ）A．1—2世纪时，日本有100多个小国 B．5世纪初，大和政权统一了日本 从646年开始，日本仿效新罗进行改革 D．大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 《日出处天子》以大化改新前的日本为背景，以日本历史上著名的圣德太子从少年到青年的经历为蓝本，讲述了各种惊心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事。646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行一系列改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是（?C? ） A．希腊共和制度 B．中国明清制度 C．中国唐朝制度 D．罗马元首制度 3、大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。它在政治方面的主要内容是（?A? ）A．建立以天皇为中心的中央集权制度 B．废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 C．国家将土地分给公民，每隔六年授田一次 D．统一赋税 4、（2018重庆荣昌区期末）646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。这表明大化改新废除了（??C ）①统一的赋税制度 ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集权制度A．① ... ...
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