课件14张PPT。皇帝的新装1、会用连贯、简洁的语句复述故事情节。 2、能从快速阅读中抓关键信息，会从人物描写方法中分析人物形象。 3、知道童话这一文学体裁的写作特点———夸张和想象。1、这篇课文主要写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 任选一种人物身份， 以第一人称的方式， 进行复述 （要求：简洁 顺畅 符合人物身份,50字左右）给文章中的人物颁发一个合适的奖项 （从文章中找出发奖依据）回答形式：第__页第__段，____ （读内容），运用了____描写（写作手法），可以看出____（人物）在____方面，表现出色，特发最佳____奖。提示：从不同的角度找依据（可有感情的读和形象的演绎）人物皇帝骗子大臣孩子 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪狡猾贪婪 肆无忌惮 巧言令色虚伪愚昧 阿谀奉承 自私纯洁天真 无私 无畏 直言不讳人物性格骗子为什么能够行骗成功？（请用文章中的话回答）文中的人对这句话又是怎样选择的呢 童话通过一个穷奢极欲的皇帝受骗、阿谀奉承的大臣助骗，随声附和的百姓传骗的故事，揭露了当权者愚蠢虚伪及当时社会自欺欺人的本质，启迪人们做一个诚实无畏的人。 想象一下，如果文中的老大臣 在第一次去看新装的时候就说了实话，故事情节将发生怎样的改变。当我们离无私远了，离自私就近了。 当我们离虚伪远了，离真诚就近了。 当我们离懦弱远了，离勇敢就近了 当我们离黑暗远了，离光明就近了 我希望同学们 能不愧天地，不负自己 任何时候 坦坦荡荡，温暖纯良作业一： 选择你身边熟悉的一个人， 运用夸张和想象的写作手法， 突出其性格特征。 作业二： 根据课文内容，任选故事情节， 小组编演课本剧（重点演绎某一个的骗技） 自欺欺人已经不单纯是一个人的心术不正，而是社会心理的恶性循环，整个社会不约而同地选择了用谎言自欺欺人。于是，荒诞不经就产生了。真情告白 通过本文的学习，在现实生活中，我要做一个（ ）的人！课件17张PPT。《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》亮标明学1.学会一个知识 2.培养两种能力 3.坚守一颗童心 用简洁的语言复述故事。听一听生动的故事皇帝的新装爱做看穿揭皇帝骗子君臣皇帝孩子 文章线索：指在串起事件发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。 作用：贯穿全文，使文章结构严谨。 许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。有一天来了两个骗子······文中还有哪些人是“骗子”？ 根据文中（ ）段，我们组认为（ ）是骗子，说谎是为了（ ）。 要求：1.从文中找出相关的语段品读，并分析原因。 2.一人分析原因，两人合作读相关语句。 3.小组合作学习3分钟。 品一品鲜活的人物皇 帝孩子大臣百姓 骗———可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 皇帝的游行大典上， 小孩为什么敢于说真话？ 悟一悟朴实的道理 为了不被嘲笑，为了保住王位、官职，为了满足自己的欲望，为了生存，成人们变得自私、虚伪、自欺欺人，这是人性的弱点，也是生而为人的辛酸与无奈，这正是安徒生童话的特点：他坦陈人性的弱点，他嘲笑成人，生动地给成人上了一课；但他又理解和同情成人的苦衷与无奈，他的批判饱含善意和温情，自始至终，这些大人甚至包括骗子，谁也不曾受到任何惩罚。思考： 你希望成为—的人？老师希望你纯真、善良，希望你正直、无畏，希望你有勇气，能够在强权、暴力、诱惑、舆论，甚至小圈子的温暖面前坚持说出“那个皇帝其实并没有穿什么新衣”。 老师希望你敏感，能够捕捉到美与不美之间势不两立的差异。愿你的纯真与年龄无关，与经历无关，沧海桑田后依旧乘风破浪。愿你出走半生，归来仍是少年！坚守童真作业： 阅读： 《小王子》 《败坏了哈德莱堡的人》学有所获1.学会一个知识 2.培养两种能力 ... ...
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