第15课《探寻新航路》教学设计 课题 探寻新航路 教 学 目 标 知识与能力 了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件; 了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历; 归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。 过程与方法 1、通过对重大事件和主要人物(哥伦布和麦哲伦)的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。 2、学习历史还应该把地理知识融合在一起,历史知识的掌握离不开对地图的学习和掌握。注意教会学生利用地图学习历史的方法。 情感、态度、价值观 学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势; 了解欧洲航海家的探险历程,认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神。 教学重 点 新航路开辟的原因、过程。 教学难 点 新航路开辟的影响。 教 学 方 法 讲授法 自学归纳法 讨论探究法 合作学习法 启发式和问题目标教学法 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 ? 导入新课： 视频《大国崛起》导入。 15世纪末到16世纪初由于西方探险家、航海家的一次举世壮举使得世界这种孤立发展的局面最终得到改变。这一壮举即我们今天所要讲述的开辟新航路。今天我们来学习第15课《探寻新航路》。 本课划分为三大板块 探索之因———原因、条件 探索之旅———过程 探索之果———影响 讲授新课： 一、探索之因———原因 看到标题,大家可能会感到疑惑,为什么叫新航路?关键在于“新”字,顾名思义,这种提法是相对旧航路而言,那么哪些航线被称为旧航路呢?大家先了解一下史实。 旧航路(白板展示地图)。15世纪以前,从中国或印度出发,经过中亚和西亚经过里海、黑海,或是由海路进过波斯湾、红海转往欧洲的贸易路线。新航路开辟之前,东方的商品就是通过这三条旧商路销往欧洲。 【教师设问】既然有旧航路为什么还要开辟新航路呢？ 解读图片———当时的人们追求什么?从哪看出来? 黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切,同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。 【教师设问】为什么西欧人如此看重黄金？ 【学生回答】商品经济的发展，资本主义萌芽的出现； 【教师设问】对，这是开辟新航路的根本原因，可是去哪寻金呢？ 【学生回答】去东方。 【PPT展示】欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多，这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方,进一步加剧了严重的金银荒。1460年－1530年间，欧洲的白银产量增加了4倍，仍供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。 ?? ———唐晋《大国如何崛起》 【教师设问】为什么不在欧洲寻金呢？ 【学生回答】欧洲自身贵金属蕴藏量不多，且西欧常年在对东方的贸易处于逆差地位，原本就稀缺的贵金属还在大量外流。 【教师总结】很好，这时候的西欧出现了严重的“金银荒”。可为什么偏向东方寻金呢？ 【PPT展示】东方某国“据有黄金，其数无限??君主有一大宫，其顶皆用精金之···宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金??秦海中：“···亦有调味香料，种类甚多···由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ? ———鲁斯蒂谦《马可·波罗游记》 【学生回答】《马可·波罗游记》中记载了东方据有无限黄金和香料。 【教师总结】是的，《马可·波罗游记》中对东方夸张的描述激起了西欧人对东方的无限向往。 【教师设问】然而东方对于西欧人的诱惑仅仅只有金银？? 【PPT展示】他们（麦哲伦队友）运回来数量十分可观的香料，一把新鲜的丁香可以换取一把金币。 ? ———（奥）茨威格《麦哲伦传》 ?? 【学生回答】还 ... ...
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