8《美丽汉字 民族瑰宝》第一课时 教案

《道德与法治》第九册第二单元《骄人祖先 民族瑰宝》 ———《4 美丽文字 民族瑰宝》教学设计 学校 班级 执教者 课题 美丽汉字 民族瑰宝 教时 第一课时 日期 教学目标： 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉?。? 知识目标：?知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。? 过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。 二、教学重难点 教学重点：汉字的特点 教学难点：汉字的发展历史 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是第四单元“骄人祖先??灿烂文化”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了参观中国文字博物馆、领略不同时期汉字风采、欣赏古代书法作品、开展“趣味汉字”主题竞赛活动、猜一猜说一说、搜集一个汉字的故事等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国古代文字的丰富多彩、汉字的美丽、意蕴及影响，使学生懂得美丽文字是民族瑰宝，培养学生热爱中国传统文化的情感。本课包括“丰富多彩的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”四部分内容。分两课时教学。 2. 学情分析: 学生在学习语言文字的过程中，对中国汉字的起源并不了解，他们所学、所写、所悟只是现在教材中出现的汉字。但五年级学生已经有了一定的思维能力，他们能够通过查找资料，阅读书籍等各种渠道了解中华民族传统文化。 四、课前准备： 1．学生准备：了解中华民族丰富多样的文字 2．教师准备：教学媒体、素材 教 学 过 程（第一课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放图片： 人民币上的民族常识?? 2、?导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努 ??? 力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！ 思考 运用语言，激发学生了解文字的兴趣。 讲授新课 一、丰富多样的文字? ?1.?汉字现状?? 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。 ?2.?我国各民族语言的使用状况?（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。? （2）一个民族内使用多种语言。? （3）双语和多语现象普遍。 ? 3.《中华人民共和国国家通用语 言文字法》明确规定：“国家推 广普通话，推行规范汉字”。? ? 二、古老而优美的文字? 1.?汉字的起源? 汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是 汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。 ?2.?传说：仓颉造字? 3.汉字的演变? 汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书? ?4.猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？? 5.汉字书法欣赏? ①：王羲之?汉字书法欣赏②：颜真卿?汉字书法欣赏③：米芾?汉字书法欣赏④：赵孟?? 6.总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。? 交流收集到资料 讲述造字的传说 做游戏 欣赏 交流 通过收集材料、讲故事、做游戏、欣赏书法作品等形式了解中国文字，为祖国悠远流长的文化感到自豪。 课堂总结 汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝 ... ...