科学教研课教案 教学课题 多种多样的植物 年级班次 六年级 授课时间 授课教师 课 堂 教 学 目 标 科学概念： 1、植物可以分开花植物和不开花植物。 2、不开花植物包括蕨类、苔藓、藻类植物等。 过程与方法： 1、知道分类是研究生物的基本方法。 2、用确定的方法给植物分类。 情感、态度、价值观： 1、认识到植物是多种多样的。 2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 教学重点 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 教学难点 理解植物是多种多样的。 教法设计 讲授法、讨论法 课型 新授 教 具 多媒体 教学过程 及时间 教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 3分钟 8分钟 10分钟 1分钟 5分钟 10分钟 2分钟 1分钟 引入：通过前两节课的学习，已经知道了我们校园中的一些植物，比如说（学生举例）？ 但是如果我们走出校园，你将会发现更多的各种各样的植物，也正是这些植物把我们居住的地球打扮得更漂亮，让我们周围的空气=更新鲜，这节课我们就一起走进并了解这些多种多样的植物吧！（板书：多种多样的植物） 学生活动：同学们都知道大自然中的哪些植物呢？它们的名称叫什么？它们各自都有什么特点？（学生小组讨论，记下他们所知道的植物名称及特点） 学生活动：学生汇报植物及其特点。（可要求每小组两人上台汇报：一人汇报，一人在黑板上写下植物名称。每小组最好不要超过10种。） 看来同学们的课外知识挺广泛的。但据了解，世界上已知的植物就有38万种，这么多的植物，科学家们是怎样辨别和研究它们的呢？这时候就需要掌握一种重要的研究方法———分类。（板书：分类） 学生活动：请同学们以黑板上的植物为例，以小组的形式进行讨论，把它们进行分类。记录下你们是根据什么样的条件把这些植物分成什么样的类别。 学生汇报：可以根据生活环境分为：陆生和水生；根据茎的特点分为：草本和木本；根据是否开花分为：开花和不开花；…（学生每说出一种分类标准，都对黑板上的植物进行分类。说到开花与不开花时，教师进行不开花植物的补充，不开花植物包括：藻类、蕨类、苔藓等。教师在黑板上板书。） 我们找到这么多种植物的分类方法，把植物分成了这么多种类别，但老师有个问题：每一种类别下，我们还能再进行分类吗？如果能，请你举一个例子。（学生举例：陆生植物还可分成：开花与不开花植物；木本植物还可分成：乔木与灌木；…） 通过这节课的学习，我们知道了研究植物的重要方法，也通过分类的方法把植物按照不同的条件分为不同的类别，并且可以继续细分下去，因此，我们说植物是多种多样的。植物不仅给我们美的享受，而且还能净化空气，我们应该多爱护植物，了解植物。 板书 分类： 陆生 水生 草本 木本 开花 不开花 落叶 常绿 … … 教学后记 开课太快，开课时学生注意力还没集中。 说话要用中气，语速要放宽，要有抑扬顿挫。 参与学生讨论时要针对性引导。 要有弹性时间，以调节课堂时间分配。 ... ...
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