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课件网) 精神的三间小屋 说理散文 null 毕淑敏 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中希望有坚固的房子，让天底下所有饥寒交迫的百姓不再受风寒之苦，在这首诗中，房子是具象的，它保护的是我们的肉体，那么，同学们你们想过为我们的“精神”搭几间温馨小屋，生几堆惬意小火，重燃生命的风度和温度吗？ 你们没想到，但有人想到了，今天就让我们一起走进作家毕淑敏的精神小屋做客！ 新课引入 1、理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵。 2、把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点。 3、关注自身心灵健康，构建自己美丽的精神小屋。 学习目标 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。 作者简介 曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，内科主治医师，注册心理咨询师。 作者简介 宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 麾下(huī) 广袤(mào) 赘余(zhuì) 窗棂(líng) 坍塌(tān) 灰烬(jìn) 困厄(è) 襟怀(jīn) 濡养(rú) 憎恶(zēng) 驰骋(chěng) 矗立(chù) 自惭形秽(huì) 俯拾即是(jí) 检查预习 字音字形 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之 间距离极小。 金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战 争，也形容战士持枪驰马的雄姿。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。 形容分析事物极为细致，而且一步一步 很有层次。 鸠占鹊巢：比喻强占别人的居处。 检查预习 词语释义 李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮 助，后借指以此代彼或代人受过。 相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的能 力和作用更能显示出来。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看 起来可以实现而实际难以实现。 检查预习 “小屋”都是主人的，怎么能住精神呢？“精神的小屋”是什么样子的呢？ 题目设置悬念，吸引读者阅读。 题目解说 作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？ 第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。 整体把握 作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 整体把握 建筑自己美观结实的“精神小屋”需要的条件是什么？ 要拥有健康、庄严、努力、真诚，才能使“精神小屋”美观结实。 整体把握 分析文章结构，理清作者行文思路。? 1-6引出话题—为自己的精神修建三间小屋； 7-18分析问题—如何分配这三间精神小屋； 19-20总结深化—修建三间精神小屋的重要意义，提出建成精神大厦的建议。 整体把握 第一部分可以分成两层，请你说说从哪里分开，并说一说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。 第1-3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，从而引发读者思考。 第4-6段：紧承前文内容，由 ... ...
