2019年秋季人教版地理八年级上册教学设计：2.1.1地形类型多样，山区面积广大(表格式)

第二章　中国的自然环境 　　　　　　　　　　　第1课时　地形类型多样　山区面积广大 授课典案　高效课堂 减负您的备课，让课堂精彩！ 典案一　教学过程案例 课题 地形类型多样，山区面积广大 教学 步骤 过程与方法 设计意图 地形类型多样 教师(运用多媒体展示教材第22页图片)：我国地形类型齐全，同学们根据展示的图片在中国地形图中找出这些地形区。 学生自主学习，从地图册中的中国地形图中找到这些地形区。 通过同学们的查找，我们发现我国地形类型齐全，而且交错分布在不同的山脉之间，这是我国地形的一大特征。我国还有哪些主要地形区呢？我们通过一个活动来认识一下其他的地形区。 教师运用多媒体展示中国地形分布图，把学生分成三个小组，完成下列任务。 学生分组活动： 小组一：在图中找出我国四大高原，分别写到白色纸条上。 小组二：在图中找出我国四大盆地，分别写到白色纸条上。 小组三：在图中找出我国三大平原和东南丘陵，分别写到白色纸条上。 　教师(展示空白的中国地形挂图)：安排每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。 精讲点拨：(展示我国四大高原的景观图片)在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大、海拔最高的高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地形崎岖。 (展示我国四大盆地的景观图片)我国四大盆地中，塔里木盆地面积最大，内部有我国面积最大的塔克拉玛干沙漠，四川盆地经济发达，内部的成都平原被称为“天府之国”。 (展示三大平原和东南丘陵图片)我国的平原和丘陵主要分布在东部地区，这里经济发达，人口稠密。 转承：在我国辽阔的国土上，还有纵横交错的山脉，把祖国大地装饰得多姿多彩。 教师：我国拥有许多不同走向的山脉，下面我们就通过一个活动来进一步了解我国的山脉。 学生(分组活动)：按照山脉的走向分成三个小组，通过合作探究完成下列任务。 (1)小组一：在中国地形分布图中找出东西走向的主要山脉，写在红色纸条上。 (2)小组二：在中国地形分布图中找出东北—西南走向的主要山脉，写在红色纸条上。 (3)小组三：在中国地形分布图中找出其他走向的主要山脉，写在红色纸条上。 利用空白中国地形挂图，每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。 (成果展示) 我国主要山脉如下表所示：(教材第25页活动第1题答案) 教师：同学们合作完成教材第25页活动第2题。 学生合作探究： (1)小组一：在刚才的地形图中把东西走向山脉的红色纸条用线连接起来。 (2)小组二：在刚才的地形图中把南北走向山脉的红色纸条用线连接起来。 教师：同学们观察连线后中国地形图上的红色纸条，可知我国山脉纵横交错，织成了一张山脉“网”，因此我国的山脉就像人体的骨架，而填充这些骨架的“血肉”，就是我国的地形区，它们共同组成了我国的大好河山。下面同学们一起完成教材第25页活动第3题的表格。 学生读图完成。 (成果展示教材第26页活动第3题答案) 采用比赛的形式进行教学，便于发挥学生的主动性，有利于教学目标的达成。 本环节比前面地形区的学习难度略高，前面地形区只要求掌握其位置，不同地形区之间没有关系，我国同一走向的山脉之间有相互关系，因此不仅需要把单一山脉的位置掌握，还要照顾到同一走向的不同山脉之间的排列顺序。 此处是本课的重点和难点，需要学生准确记忆和灵活运用。通过学生分组活动，能够发挥学生的主动性，提高其学习的趣味性，有利于教学目标的达成。 　利于培养学生阅读地理图表的能力，为分析地形构成特征打下基础。 通过学生的辩论能够加深其对我国地形构成的特征和经济发展的影响的理解，也可以树立因地制宜发展经济的意 ... ...