2019年秋季人教版地理八年级上册教学设计：2.1.2地势西高东低，呈阶梯状分布(表格式)

第2课时　地势西高东低　呈现阶梯状分布 授课典案　高效课堂 减负您的备课，让课堂精彩！ 典案一　教学过程案例 课题 地势西高东低，呈阶梯状分布 教学 步骤 过程与方法 设计意图 地势西高东低，呈阶梯状分布 教师(展示我国沿北纬36°地形剖面图)：同学们观察我国地势有什么特征？你们能够画出我国地势的简图吗？ 学生(自主学习)：观察我国地势剖面图，得出地势西高东低的特征，尝试画出地势简图。 精讲点拨：同学们都正确地看出了我国地势的特征是西高东低，在我国地势从西向东降低的过程中，不是均匀降低，而是向楼梯一样逐级降低，这反映了我国地势另外一个特征———呈三级阶梯分布。下面我们就通过分组活动的形式探究每级阶梯的情况。 教师(展示空白三级阶梯分布示意图)把学生分成两组，进行探究活动。完成教材第28页活动第1～2题。 学生合作探究： 小组一：在我国地势分布图中找出地势第一、二级阶梯分界线上的山脉和地势第二、三级阶梯分界线上的山脉，派代表填到黑板前面的空白图中。 小组二：在我国地势图中找出四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵分别属于哪级阶梯，派代表填到黑板前面的空白图中。 成果展示我国地势分界线及主要地形区，如下表所示： 精讲点拨：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第一级阶梯主要包括青藏高原，海拔在4000米以上；第二级阶梯海拔多在1000～2000米，地形以高原和盆地为主；第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。我国陆地最高和最低的地方分别位于哪里呢？请同学们阅读教材第26页“阅读材料”。 学生快速阅读。 拓展延伸：我国第三级阶梯向海洋延伸，形成近海的大陆架，有人也把大陆架叫作我国地势第四级阶梯，这里矿产资源丰富，是我国海洋开发的重点地区。 让学生分组学习我国三级阶梯的特征，使学生对三级阶梯的范围和地形特征有清晰的认识，也锻炼了学生的动手能力。 近年来，海洋开发是热门话题，而大陆架也是一个国家陆地国土的自然延伸部分，因此有必要让学生初步了解大陆架的含义和作用。 转承 　我们开始上课的时候知道，我国河流的流向受地势影响，多向东流，我国地势特征还有哪些影响呢？我们一起来探究这个问题。 地势对我国自然环境的影响 教师：同学们回忆我们第一章学习的内容，指出我国东部濒临的海洋。结合今天学习的地势特征，讨论我国地势特征对降水有什么影响。 学生合作探究：我国地势西高东低，来自东面海洋上的湿润气流向西移动的时候，气流上升，水汽凝结，容易形成降水，对我国农业生产的发展有很大好处。 转承：我国地势特征对河流有什么影响呢？我们一起探讨这个问题。 教师：我们开始就认识到，地势高低能够影响河流的流向，我国大部分河流自西向东流，这样对我国交通产生了什么影响呢？ 学生：我国许多大河沟通了东西方的交通。 教师点拨：任何事情都有利有弊，我国河流虽然沟通了东西方向的交通，但是也阻隔了南北方向的交通，新中国成立后，我国在长江上修建了许多大桥来连接南北交通。 转承：我国水能分布和地势分布是否有关系呢？我们一起探讨这个问题。 教师(多媒体课件展示我国水能资源分布图)：请同学们观察地图，完成教材第29页活动第3题 学生合作探究： (1)我国大型水电站多建设在阶梯交界处。 (2)这些地方河流落差大，水能丰富。 拓展延伸：(播放三峡水电站的视频资料)目前世界上最大的水电站———三峡水电站就建设在我国地势第二、三级阶梯的交界处———巫山中的峡谷上。 地势特征对降水的影响是一个难点，因此采取的回忆原来知识和图片展示相结合的方法逐层递进，这样便于学生理解和接受。 学生对水能了解较少，因此要从水流速度到水能分布逐步使学生了解水能分布和水流速度的关系，再使学生认识到阶梯交界处水流湍急， ... ...