实验２氧气的实验室制取与性质 【教学目标】 知识与技能： 1．知道实验室制取氧气的反应原理和方法。 2．了解连接仪器装置，学习气体的收集方法。 3．掌握实验室制取氧气的反应原理和方法。 过程与方法： 1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．运用科学实验探究的方法来得出结论。 情感、态度与价值观： 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。 2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。 【教学重难点】 1．了解连接仪器装置，学习气体的收集方法。 2．知道实验室制取氧气的反应原理和方法。 3．培养独立思考、加工信息的能力。 【教学过程】 一、导入 今天这节课我们主要学习氧气的实验室制取与性质，教师板书课题：氧气的实验室制取与性质。 二、新课讲授 （一）知识点一：实验原理。 （1） （2）物理性质：在通常状况下，O2为无色无味的气体。在标准状况下，O2的密度（1.429g/L）比空气的平均密度（1.293g/L）大。不易溶于水（每升水溶解O2约30mL）。所以通常采用排水法收集氧气。 （3）化学性质：氧气的化学性质很活泼。它不仅可以助燃，而且在点燃或高温条件下可以和大多数金属、非金属发生反应，放出大量热。氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度。 （二）知识点二：实验用品 （1）药品：高锰酸钾、木炭、硫粉、细铁丝（可从石棉网上抽取）、澄清石灰水、棉花团等 （2）仪器：铁架台（带铁夹）、大试管、烧杯、酒精灯、带玻璃导管的单孔橡胶塞、水槽、集气瓶、药匙、燃烧匙、坩埚钳 （三）知识点三：实验步骤 1．制取氧气 用高锰酸钾制取： （实验室制取氧气装置图） （1）用带有导管的橡皮塞塞紧试管，并检查装置是否漏气，不漏气的装置才能进行实验。拔开橡皮塞，在试管里放进约15克高锰酸钾。用一团棉花放在靠近试管口的地方，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。然后把带有导管的塞子塞紧试管口。 （2）将6个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时，先盖住一小部分，随后推动玻璃片把瓶口全部盖住（注意不要让瓶口水面处留有气泡）。 然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。 （3）给试管加热。先使酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续地并比较均匀地放出后，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。用同样的方法再收集两瓶氧气（其中一瓶留有少量水）。 注意：停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯仔细观察收集到的氧气的颜色。 用此方法制取氧气的缺点是高锰酸钾的效率太低。 （4）用双氧水制取氧气 首先准备6只集气瓶，装满水后用毛玻璃片横切瓶口，盖住以不留水泡为度（可将集气瓶倒置检验气密性），然后依次倒置于水槽中。装置如上图，在离心瓶中装入0.5gMnO2，烧瓶上放一分液漏斗，分液漏斗中装入20mLH2O2，(V(H2O2):V(H2O))。反应时要注意滴加H2O2的速度，放的过慢，反应太慢；过快则因反应剧烈而引起爆炸事故。待出现连续气泡时，用排水法于集气瓶中收集氧气，如此连续收集6瓶，备用。 用过氧化氢制取氧气的实验中，说在常温下，过氧化氢产生很少的氧气，不能使带火星的小木条燃烧，但加入催化剂后可迅速产生大量的氧气，该方法清洁无污染，产物是氧气和水，应推广使用。 （四）知识点四：试验氧气的化学性质 （1）木炭在氧气里燃烧 ①用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯的火焰上烧到发红，插入盛有氧气的集气瓶（由瓶口向下缓慢插入）。观察木炭在 ... ...
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