五年级美术《学画漫画像》 教学设计 教学目标： 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 教学重难点： 教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 教学设计： 、 导入课题 出示姚明、周杰伦、范伟、小沈阳的照片，为什么大家能一眼认出这些人？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） 、 课题探索 欣赏课本中的漫画作品相声艺术大师“马三立”老先生。请同学们观察他面部有什么特征？ 学生通过观察总结出耳大，眼小，面瘦... ... 请同学们仔细观察，认真思考以下问题： （课件出示问题） 漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 小组讨论（前后桌四人一小组） 漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 ⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。 同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形 方形 三角形） （出示课件） 脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观 察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。? ?? 人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件）? ???? 表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。? ??? ?知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？????（请一位同学当模特）我们从几方面观察？ 脸型，发型，五官，表情 ????? 根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？? ?? 漫化”不等于“丑化”———夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。 下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件）? （三）、?创作实践? 运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。? （四）、?创作提示?（出示课件）? 创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。? （五）、作品展示：? ?? 选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评。?你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？ 板书设计 漫画的特点：诙谐幽默 表现方法：夸张、变形 具体部位：人物形象（脸型，发型，五官，表情 课堂总结? 刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识？你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。 六、教学反思 通过这次讲课 ... ...
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