Module 4 Unit 1 A visit to a farm 单元整体规划说明 课件（21张PPT）

课件21张PPT。 Oxford English 4A M4U1 A visit to Old Macdonald’s farm 单元整体规划说明 基于标准的单元整体规划实施流程图对照基本要求分析教材内容 基于主题内容梳理学生学情 核心板块次核心板块非核心板块单元教学内容《基本要求》相关内容与要求学习水平hay, grass, corn, meat, *litter, *walk on the grass, *throw stones, farm,*rubbish, visit, *bin 2.1 核心词汇--背记、理解和运用核心词汇Cverb ‘to be’: These are ... verb ‘to have’: He has ... imperatives: Don’t ... Let’s ...3.5.1 动词的种类--知晓动词种类的属性和功能 3.5.2.1 动词的一般现在时--运用一般现在时完成交际任务 3.5.3.2 祈使语气--理解祈使语气表达的句子意思，并作出应答ACBWh-question: What do they eat? imperatives: Don’t ... Let’s ...4.2.2.2 特殊疑问句--用特殊疑问句提问，并作出回答 4.2.3 祈使句--理解祈使句的表达和应答方式CBLook and say（核心板块） Say and act（次核心板块） Read and match（非核心板块） Listen and enjoy（非核心板块）5.1.1 记叙文的基本信息--简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息 5.1.2 记叙文的基本结构--描述人或物；阐明事件的起因、过程和结果AB/sk/: sc- (scarf, Scarlet) sk- (skate, skateboard)1.1.3 常见字母组合的读音规则--知晓常见字母组合的读音规则A 语音 词汇 词法 句法 语篇三年级 第一学期一年级 第一学期二年级 第一学期 整合分析结果叙写单元目标 立足单元目标明确主题任务 分解单元确立单课话题目标 结合话题目标规整教学内容 依据单课内容设计单课过程 设计评价活动检测目标达成 1. 能在儿歌中读准字母组合sc-和sk-在单词中的发音。 2. 能在语境中朗读、拼写核心词汇visit, farm, grass, meat, walk，并能在情境中正确运用这些词汇。 3. 能在语境中认读词汇hay, corn, litter, pick flowers, throw stones, rubbish, bin, barn, coop, pen，并能在句子中理解其含义。 4. 能在语境中听懂祈使句Don’t…所表达的语气。 5. 能在语境中正确朗读、理解、书写核心句型 Don’t... These are…，并在参观农场的情境中，运用这些句型来介绍如何保护农场环境、文明喂食农场动物。 6. 能整合所学词汇和句型，在参观农场的情境中，向他人介绍参观时的注意事项。知识与技能语音目标词汇目标词法目标句法目标语篇目标文化与情感方法与策略 通过语篇学习，尝试提取、归纳如何保护农场环境、如何文明地喂食动物，并乐意在参观农场的语境中，向他人介绍参观时的注意事项。1. 能感受动物对人类的帮助和贡献，培养对动物的喜爱之情。 2. 能感受自然世界的美好，并体会如何与之和谐相处。 能在参观农场的语境中，向来访者介绍农场参观时需要注意的事项，包括如何保护农场环境、文明喂食农场动物。要求语音语调准确，内容达意，表达流利。单元语用任务：单元主题：A visit to Old Macdonald’s farmPeriod 1 Know the signs on the farmPeriod 2 Feed the farm animalsPeriod 3 Be friends with the farm animals语用任务能在参观农场的语境中，向他人介绍如何保护农场环境。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达基本流利。能在参观农场的语境中，向他人介绍如何文明喂食动物。要求语音语调正确，内容较为达意，表达比较流利。能在参观农场的语境中，向来访者介绍农场参观时需要注意的事项，包括如何保护农场环境、文明喂食农场动物。要求语音语调正确、内容达意，表达流利。核心语言知识与技能1. 能正确朗读含有字母组合 sc-和sk-的单词。 2. 能在参观农场的语境中朗读、理解、初步运用核心词汇。 3. 能在参观农场的语境中正确朗读、理解核心句型Do ... ...