第10课 辽夏金元的统治 课件+学案

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版 高一历史 第10课 辽夏金元的统治 【学习目标】 时空观念：结合时间轴和地图，标注辽宋夏金元政权更迭，强化该历史阶段的时空观念； 唯物史观：知道辽夏金元接受中原传统制度和统治理念，实施相关制度的作用； 史料实证：理解元朝加强中央集权的措施； 历史解释：了解南北面官制、藩汉官称、猛安谋克制、四等人制； 家国情怀：认识各民族不断交融推动统一多民族国家的整体发展，将历史学习与民族发展繁荣相结合。 【课前预习】 辽宋夏金元时间轴 北宋形势图(1111年) 金、南宋、西夏对峙图(1142年) 辽夏金元政权的建立和统治制度 政权 建立 统治措施 辽 916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，后来版图扩大，改国号为辽。 南、北面官制： 负责以汉人为主的农耕民族事务， 负责契丹等游牧民族事务。 西夏 1038年，党项族首领元昊称帝，史称西夏 藩汉官制：中央机构除 外，同时有一套党项族称谓的 。（一套制度两套称谓） 金 1114年，女真族首领完颜阿古打称帝，建立金朝 制：女真民户，每300户编为一谋克，十谋克编为一猛安，大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时出征。（兵民合一） 元 1206年，蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国（元朝前身）； 1260年，忽必烈即位，定都大都 1271年，改国号为大元 1279年，元军击败南宋，完成统一 在中央，设立① 省，为最高行政机关②枢密院，为最高军事机关③御史台，为最高 机关④设 ，管理吐蕃地区 在地方，设立①行中书省，管理地方（中国省制的开端）②设北庭都元帅府、宣慰司，管理军政事务③设澎湖 ，以经略台湾 元朝的民族关系 1.蒙古族与回族的形成 蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族； 回回：随着蒙古的征服，中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人移居中国，同汉、蒙古等民族长期相处，不断通婚，逐渐被吸收融合，而形成我国回族的前身———回回。 四等人制：蒙古统治者为 ，对不同民族采取 措施，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 民族融合：元朝时期，不同民族的交往融合进一步加强，虽存在民族矛盾，但民族矛盾逐渐减弱，元朝灭亡后，大批迁居到内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族融合。 三、中国古代三大地方行政制度———分封制、郡县制、行省制 分封制 郡县制 行省制 不同点 盛行时间 西周 整个封建时代 元，并被后世继承完善 与中央的关系 ①地方由诸侯管理②诸侯可以建立武装、征派赋役③诸侯权力地位可以世袭 ①郡县由中央直接管辖②地方官由中央任免 ①行省长官直接向中央的中书省汇报 ②行省是中书省的派出机构 作用 前期加强了周天子对地方的统治后期诸侯势力扩大，分裂割据 不仅在当时有效加强了中央集权，维护国家统一，而且经过后世不断调整、完善，积极作用日益明显 相同点 ①都是地方行政制度②目的都是巩固统治③都在一定时间内发挥积极作用 【探究 元朝中央设立中书省 地方设立行省】 行省制是元朝统治者在行政区划和政治制度方面留给后世的一份重要遗产。阅读材料： 材料一 秦朝疆域图 元朝行省图 材料二?中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ———李怀孔《中国古代行政制度史》 材料三?元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。 ... ...