九年级下册第四单元写作 修改润色 课件

课件24张PPT。语文人教统编版 九年级下写作 修改润色 修改是写作中一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改有哪些基本要求和方法呢？今天，我们一起学习写作中如何“修改润色”。 曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”。 托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》，前后经过十二次精心修改才完成。1.了解并正确使用常用修改符号修改润色作文。 （重点） 2.通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法。（重点） 3.培养写作兴趣，养成良好的修改润色作文的习惯。 （难点）什么是“言”和“意”？ 言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。修改文章要兼顾“言”和“意” 词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要着重从“意”上作出修改。 一问扣题紧不紧；二问材料新不新； 三问立意高不高；四问结构顺不顺； 五问句子通不通；六问用词准不准。调整的内容主要包括： 改正观点。观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。 完善主题。不正确、不深刻、不集中、影响全局的主题，应当加以修改。 增删材料。材料不翔实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删减。记叙文的材料既要新颖独特，又要与主题、立意和谐统一。 修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。 “言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。在此基础上，还要进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。改“对”，也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落，等等，都是修改时应该重点关注的。进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。 具体应用到实际中可概括为如下方法： (1)诵读法。叶圣陶说“声入心通”，我们在修改文章时要一边诵读，一边思索，遇到语意不畅、气势不接的地方，要加以改正。 (2)冷却法。这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。如果有一定的空余时间，可以把写好的作文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让我们从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度重新审视它。此外，经过一段时间后，我们的眼光、水准会比以前有所提高，这时往往更容易发现原来文章中的不足。反复阅读，反复推敲，反复修改，是修改文章的基本原则。 (3)求助法。就是请教别人，把初稿拿给他（她）看，或读给他（她）听，然后请他（她）提出修改意见。 (4)推敲法。在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，这样能在一定程度上保证写作质量。一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。 2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。 3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。提示寻人启事① 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫②我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别③ 。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄④ 。”我和大部分⑤同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 ①题目应改为《寻找妈妈的寻人启事》。 ②“叫”改为“指导”。③“最前面的是姓名和性别”改为“首先写下丢失人的姓名和性别”。④“然后就是年龄”改为“其次是丢失人的年龄”。⑤“我和 ... ...