5.2 凝聚价值追求 （课件，教案，练习）

==================资料简介======================
部编版道德与法治九年级5.2 凝聚价值追求 （课件）:22张PPT
版本科目年级课时教学设计
第五课 第二框 凝聚价值追求 教案
课题
凝聚价值追求
单元
第三单元文明与家园
学科
道德与法治
年级
九

学习
目标
情感、态度与价值观目标：在生活中培育和落实民族精神、树立社会主义核心价值观。
知识与能力目标：能够记住民族精神的内涵和社会主义核心价值观的内涵。
过程与方法目标：能够通过多种素材体会民族精神、社会主义核心价值观的作用和地位。

重点
在生活中培育和落实民族精神、树立社会主义核心价值观。

难点
能够通过多种素材体会民族精神、社会主义核心价值观的作用和地位。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

情境导入
明确目标
1导入：国无德不兴，人无德不立。向上向善的力量是强大的，也是持久的。越是接近奋斗的目标，越是要塑造向上向善的力量。要从全局和战略的高度，充分认识塑造向上向善的力量的重大意义，以高度的责任感使命感推进思想道德建设，更好地弘扬中国精神、凝聚中国力量，共享改革发展成果。今天，我们学习《凝聚价值追求》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考
从视频导入，切入“凝聚价值追求”这一课题。

（一）
高扬民族精神
同学们，你们知道哪些“中国脊梁”式的人物？（岳飞、戚继光、孙中山、毛泽东等）他们做了什么贡献让你记忆犹新？这些人是我们中华民族的脊梁，他们身上有着共同的东西，那就是民族精神，它是中华民族的“魂魄”，
追问：中华民族“民族精神”的内涵是什么呢？
（在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）
过渡：中华民族精神具有与时俱进的品格。它也是在不断丰富和发展的，它在不同历史时期又各有什么表现呢？
2、出示一系列图片（从革命、建设、改革）三个不同历史时期展示 （革命：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、；建设：大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、两弹一星精神；改革：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等）
这些精神都是在特定历史背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？
（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；
（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；
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压缩包内容：
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[平“语”近人] 国家需要核心价值观个人需要良好品德.mp4
女排精神.mp4
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