课件55张PPT。语文人教统编版 九年级下课外古诗词诵读 1.了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。（重点） 2.有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。 （难点） 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（素养）南安军文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文学家。宝祐四年（1256年）状元，官至右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。祥光元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。著有《过零丁洋》《指南录》 《文山先生全集》等。 帝昺祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 梅花/南北路，风雨/湿征衣。 出岭/谁同出？归乡/如不归！ 山河/千古在，城郭/一时非。 饿死/真吾事，梦中/行采薇。南安军 文天祥 请同学们反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。梅花南北路，风雨湿征衣。译文：经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。指经过梅岭。首联 此处的梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，显示出行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣。此时，一阵悲凉袭上了他的心头。 想一想：此处的梅花是实景吗？作者的心情是怎样的？出岭谁同出？归乡如不归！译文：越过梅岭谁与我同路？（身为囚徒）回到家乡如同没有回家！颔联 颔联抒写这次行程悲苦、孤独的心情。两个“出”字和两个 “归”字重复对照，更使得声情激荡：他忆起当年带着吉安、赣州子弟兵浩浩荡荡出岭，如今却身加镣铐，锒铛归来，还不如战死沙场，何必归来呢！ 山河千古在，城郭一时非。译文：山河将存在万古千秋，城郭此时却落入敌手。 颈联借用杜甫的“国破山河在”，以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。颈联译文：饿死在家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。饿死真吾事，梦中行采薇。 上句决心饿死殉国；下句引用“采薇”这一典故表明至死不降元的决心。 周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。尾联1.联系你读过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。 至死不渝，以死明志，坚持爱国的节操，誓死报国的决心。2.请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场。 这首诗抒写了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，表现出诗人誓死报国的决心，显示出崇高的气节。1.语言质朴，感情深厚。 2.逐层递进，声情激昂，不假雕饰。 3.化用名句，引用典故，抒写胸怀。? 别 云 间 夏完淳（1631—1647），字存古，号小隐，松江华亭（今上海松江）人。明末著名诗人，抗清将领。14岁随父亲夏允彝和老师陈子龙起兵抗清。兵败被俘，英勇就义，年仅17岁。有《南冠草》《续幸存录》。 弘光元年/顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，跟从父夏允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王，鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。永历元年/顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。 自 ... ...
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