课件17张PPT。 同学们一定看到这样的场景，这是在干什么？ 圣旨是什么样子，上面的是什么？ 仔细观察圣旨，你发现什么？皇帝是谁？诏是什么意思？钦此是什么意思？学习目标 1.知道秦始皇与秦统一中国，弄清秦统一中国的历史背景以及秦王统一六国的过程。（难点） 2.掌握秦统一中国所采取巩固统一的措施及其历史作用。（重点） 3.通过合作探究，让学生用简洁的语言归纳秦的统一背景和巩固统一的措施的措施制度。 4.通过探究与分享，认识秦中央集权制度及统一措施对巩固统一的重要性 5.认识秦的统一符合历史发展的潮流，符合人民的愿望,是历史的进步。学习内容01======秦灭六国 秦国统一中国的过程 02======中央集权制度 秦巩固大一统的政治策略 03======巩固统一的措施 秦巩固大一统的文化、经济、军事等策略秦灭六国 1.秦国统一中国历史背景、统一者材料一：七雄戈戟乱如麻，四海人无人得坐家--唐˙胡曾《咏史》 材料二：缥缈黄河风渐远,熙熙攘攘涛声。烽烟四起举刀兵。七雄何乱战,五霸枉纷争。 材料三：商君变法“数年之间，国富兵强，天下无敌。”———《通典·食货》 材料四：秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ———李白?《古风》①从材料一、二中，你感受到了什么？ 战国时期的诸侯混战，连年战争，严重影响了经济发展和社会安定，给人民生命财产带来了巨大的损失，人民渴望战乱结束，还人民一个安宁的生活环境。人民渴望结束战乱，过上安定的生活；②材料中所描绘的场景会产生怎样的后果？你有怎样的想法？商鞅变法,秦国富民强,为秦统一奠定基础。③从材料三中，你又明白了什么？得出什么结论？④假如你是一位君王，面对现实，你会采取什么方法结束当时的局面？结束诸侯纷争局面，实现国家统一⑤从材料四中，你知道是诗中的“秦王”指谁？诗赞扬他的什么功绩？ 秦王指的是秦国国王--赢政（后来的秦始皇） 诗赞扬他统一六国，结束诸侯纷争局面。秦王统一六国，还有什么历史条件？（请大家阅读教材）统一的历史条件： 诸侯国人民希望结束战乱，过上安定的生活。 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 嬴政广纳人才，委以重任，并听取建议，积极策划统一大计。 统一者： 赢政即秦始皇(1)时间和顺序： 公元前230年—前221年。 韩 (3)人物：嬴政 (4)结果： 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝 (5)都城：咸阳 秦前221前230 2.秦国统一过程前230赵 前228魏 前225楚 前223燕 前222齐前2211、结束了春秋战国以来长期混战局面； 2、顺应历史发展的潮流； 3、符合人民的愿望.统一成为历史发展的趋势； 4、建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 秦国灭亡六国，你怎么看？3.秦国统一的历史作用 秦王赢政经过近十年的战争，秦国消灭了六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族 封建国家。⑴皇帝制度：⑵中央政府：⑶地方政府：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）郡县制度 最高统治者自称皇帝，至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。郡（郡守）县（县令） 秦王嬴政统一中国，认为自己"德兼三皇、功盖五帝"，创"皇帝"一词作为华夏最高统治者的正式称号。所以，秦始皇嬴政是中国首位皇帝，自称"始皇帝"。从此"皇帝"取代了"帝"与"王"，成为中国两千年多来封建社会最高统治者的称呼。 自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 —--《史记》郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。如何统治如何庞大的帝国？1.政治策略--中央集权制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更名曰【皇帝】 —《资治通鉴》2.文化策略观察下图，你发现了什么？会带来什么样后果？假如是你国家管理者，你该怎么做？--统一文字这样做 ... ...
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