部编版高中语文必修一第四单元《家乡文化生活现状调查》教学设计 一、导入： 每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。了解家乡的文化生活状况，深入认识家乡，进而对家乡文化生活现状有自己的思考，增强对家乡的文化认同。 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解家乡文化生活现状。 2.学习做访谈、调查并撰写报告，学习撰写调查报告。 3.对家乡的文化生活现状有自己的认识和思考，传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。? 核心素养 语言建构与运用：调查家乡文化生活状况，学会撰写调查报告，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 思维发展与提升：了解家乡人物、历史、习俗等。 审美鉴赏与创造：记录家乡变化，参与文化建设，学会分析、评价文化现象。文化传承与理解：通过对家乡文化现象的访谈、调查，并撰写调查报告，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。更多地关注和参与家乡文化生、活，传承优秀文化，为家乡留下一段美好的记忆。 三、学习要点 学习任务群 当代文化参与 二、家乡文化生活调查 活动要点： 开展家乡文化生活调查活动，了解家乡的文化生活现状。 根据调查，收集相关资料，撰写调查报告。 活动目的： 调查家乡文化生活现状，对丰富家乡的文化生活提出合理建议，寻找情感归宿，丰富精神生活。 活动形式： 以小组为单位，采用小组分工合作，查阅资料、现场观察、蹲点调擦、问卷调查等形式。 活动步骤： 1.选择主题： 人际关系、道德风尚、文化古迹的保护、文化生活的方式等。 2.规划路线 3.具体调查 4.整理材料 5.制作报告 四、相关常识 1.调查报告 调查报告是通过对典型的问题、情况、事件的深入调查,将收集到的材料加以经过分析、综合、系统整理，从而揭示出其本质或客观规律的书面报告。 2.调查报告特点 （1）写实性 （2）针对性 （3）逻辑性 3.分类 （1）情况调查报告 （2）典型经验调查报告 （3）问题调查报告 4.调查报告组成：标题+正文。 (一)标题。 标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 (二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。以帮助读者正确、深刻地理解全文。 写法:（1）写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来 （2）写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来 （3）开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。 2.主体。 调查报告最主要的部分。 （1）可以按照事情产生、发展、变化的过程来写。 （2）用对照比较的方法来写。 （3）根据内容的特点。把几个问题的几个方面列举出来。 3.结尾。结束语，全文的结论。 写法较多。 （1）可提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议 （2）总结全文的主要观点，进一步深化主题 （3）提出问题，引发人们的进一步思考 （4）展望前景，发出鼓舞和号召。 附：调查报告结构表： 标题 （明确调查主旨，放第一页中间） 摘要 （简要概括报告内容，简洁明晰） 目录 （列出报告包括几部分） 调查背景与目标 （调查的背景和设定的目标） 调查步骤与方法 （怎样实施调查，经历步骤、运用方法） 调查内容与分析 （调查的主要问题，获得的各种信息，以及对这些信息的分析。这是调查报告的主体部分，可以分成若干段落） 结论 （总结调 ... ...
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