学 习 目 标 核 心 素 养 1．说出物种濒危和绝灭的主要原因。 2.尝试像科学家一样研究。 1．通过对“物种濒危和绝灭的主要原因”的学习，形成珍爱生命、人与自然和谐共处以及可持续发展的观念。 2.通过对“目标2”的学习，初步学会基于事实和证据，运用科学术语精确阐明实验结果，培养科学思维和科学探究能力。 1．人类面临的问题之一：生物多样性丧失 (1)物种绝灭的原因 ①内在原因：物种特化或功能基因的丧失。 (2)保护生物多样性的措施 ①努力营造全社会保护生物多样性的氛围：对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。 ②要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。 2．像科学家一样研究：科学探究 (1)科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。 (2)科学研究的基本过程 提出问题：能够通过收集证据而回答的问题 做出假设：假设是对实验结果的预测，也是建立在 观察和以往的知识、经验基础上的 设计实验 实施实验 分析证据 得出结论 (1)物种特化或功能基因的丧失是物种绝灭的外在原因。(×) 提示：是物种绝灭的内在原因。 (2)人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。(√) (3)建立野生动物保护区及采用人工繁殖技术是依靠生物科学与技术来保护动物的表现。(√) (4)设计实验的目的是得到证据。(×) 提示：是验证假设。 生物多样性丧失的原因 [问题探究] 哈佛生物学家威尔森说：“我们正走在第七次大灭绝的边缘上”，以前的灭绝是因为宇宙、天气的变化，而现在，人类负有不可推卸的责任。 请大家结合教材P2“积极思维”，尝试分析这些物种的绝灭说明了什么。 提示：这些物种的绝灭说明了乱捕滥伐、生物栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染和自然灾害是物种绝灭的重要原因。 [讲解归纳] 1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。 2．物种绝灭的原因是多方面的 (1)从来源上，可分为内因和外因，而外因又可分为自然因素和人为因素。 (2)从作用途径上，可分为直接原因和间接原因。 (3)从影响程度上，可分为重要原因和次要原因。 乱捕滥伐是人的直接行为；栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染往往是人类活动不当所导致的，因此人为因素是物种绝灭的主要原因。 3．物种绝灭的两种内因类型的比较 (1)物种特化 ①含义：一个物种在长期的进化过程中，适应了某种特定的栖息环境而产生了特别的习性，使其难以再适应变化的环境。 ②特点：特化是对环境的超强适应，但这种适应可能是致命的。 (2)功能基因的丧失 ①含义：一些野生动物在长期进化过程中，由于种种原因使遗传力和生活力下降，从而使种群数量减少而趋于濒危。 ②特点：功能基因丧失是无法弥补的，只能在人工条件下尽量繁殖较多濒危动物，但长期人工饲养和近亲繁殖，又会使某些功能基因丧失而加快其绝灭过程。 1．关于物种的绝灭，下列说法错误的是( ) A．每个生物在自己死亡前，都会产生新个体，留下后代，因此物种不会绝灭 B．人类活动是加速物种绝灭的主要原因 C．物种一旦绝灭，便不可再生 D．物种的绝灭、生物多样性的丧失，都会威胁人类自身的生存 A [物种的绝灭是一个自然过程，几百年来，人类对资源的过度开发和不合理利用，使得许多动物、植物已经绝灭或濒临绝灭。物种一旦绝灭，便不可再生。物种的绝灭、生物多样性的丧失，都会威胁人类自身的生存。] 2．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所做的分析正确的是(多选)( ) A．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因 B．栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性 C．这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量 D．过度的人为干扰导致 ... ...
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